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嘉義縣私立協同高級中學品格教育實施暨獎勵辦法
一、依據：
(一)99年8月9日行政會議討論通過品格教育實施計劃辦理。
(二)99年11月
(三)校長指示事項辦理。
二、目的：
(一)品格教育乃兼顧知善、好善、行善之全人教育，以學校教育為起點，永續發展本校具有特色之品格教育校園文化，以提升學生人文及道德素養，為優質社會紮根奠基。
(二)以培養學生自制能力，養成良好生活習慣，發展樂觀進取的精神，期能做個有禮貌、有責任、守秩序、懂尊重和知恩感恩的好學生。
三、教育主題：
以培養品格教育教材作為藍本，訂定「尊重、盡責、明辨、誠實、井然有序、專注、感恩、慷慨」等八大主題為品格教育核心，並結合協同世紀領導人關鍵能力-關懷(Care)、機會(Opportunity)、人際關係(Networking)、協合(Concord)、井然有序(Orderliness)、盡責(Responsibility)、紀律(Discipline)、創新(Innovation)、專注(Attentiveness)，創造協同新契機。
四、教育目標：
(一)透過學校教育讓學生學習「認識良善、喜愛良善、做出良善」，協助學生了解、欣賞以及表現出好的行為，進而內化為習性。
(二)型塑禮儀典範，鼓勵全體學生見賢思齊，期能做個有禮貌、有責任、守秩序、懂尊重和知恩感恩的好學生，以增進正向和諧的人際關係，營造祥和的校園文化。
(三)培養學生自制能力，養成良好生活習慣，發展樂觀進取的精神，期能具備「尊重、盡責、明辨、誠實、井然有序、專注、感恩、慷慨」的品格特質。
(四)透過多元整合，從生活體驗著手，以啟發學生優質的道德價值觀，奠定學生堅實的品格基礎，使學生具備道德實踐的能力。
五、工作區分：
(一)工作職掌—由校長提出，行政會報討論通過擬定工作職權分配表
1、校長負責主持並召開品格教育推動計畫會議。
2、教務處負責擬定品格教育教材。
3、學務處負責協助推動品格教育相關活動及檢驗實施成果。
4、輔導室負責邀請相關講員或於輔導課程中實施品格教育之教學活動。
5、總務處提供品格教務所需之環境及提供硬體設備。
(二)教務處：擬定教材
1、蒐集各項品格教育相關書籍資料，並匯整圖書專區，以利資訊查詢。
2、責成各科於各學期期初提出配合既定教材之內容或教案。
3、印製本校各級品格教育教材。
(三)學務處：推動配合之活動
1、日常生活常規(如參加各項集會、打掃工作等)須配合品格教育之推動，加強執行並作檢驗成效。
2、每學期既定舉辦之活動（例如：聖誕節活動、運動會、班級活動、模範生選舉…）須配合品格教育特質列為強調項目。
3、舉辦特別活動(如品格教育標語暨海報比賽)，以配合品格教育特質項目。
4、與各班導師密切配合實施品格教育。
(四)輔導室：安排品格教育相關講座
1、配合品格教育邀請專業講員針對實施對象（協同教職員工、學生、親子）作一系列講座
2、配合既有生命教育內容設計教學活動
3、針對特殊個案作專業輔導
(五)總務處：提供環境及硬體設備
1、針對品格教育內容作環境配合支援
2、提供實施品格教育時所需之硬體設備
六、實施對象：
本校教職員工暨全體學生。
七、實施原則：
? (一)品格教育的實施必須和生活緊密結合，從生活實際的行動中體驗，隨時對自己本身的行為進行評量。
? (二)重視認知、情意、技能三大層面，並給予學生表現的機會，提供優質的標竿、模仿學習的契機。
? (三)「教育無他，唯愛與榜樣」，善用輔導原理及原則，多以鼓勵讚美的方式，並重視教師的身教與言教。
? (四)善用情境佈置，以發揮境教功能；建構良好的親師溝通管道，結合學校及家庭的力量。
? (五)全校教師以身作則，身教與言教並重，充實人文素養，潛移默化，陶冶學生品格。
? (六)配合榮譽制度實施辦法，讓品格教育更具體、更生活化。
七、實施辦法：
(一)由各處室按職責分配擬定相關實施內容，提出各項活動教案，並建檔留存。
(二)各班一律實施，若有導師或班級要求自願成為示範班級，則給予特別支援協助，以便順利推行品格教育；並將過程編寫成本校品格教育教材之主要內容。
(三)由學務處、教務處、輔導室及班聯會，共同擬定品德教育核心概念及宣導議題，並運用導師、班級活動、朝會等時間，隨機將品德教育融入課程教學與活動中。
? (四)協助輔導各班經由班會充分討論後，訂定班級生活公約，力行實踐，培養學生自動自發、自治自律之精神。
? (五)重視時下社會現象和問題並進行價值澄清之機會教育，以啟迪學生明是非、辨曲直、能體諒、有正義感的
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