曲折的故事 鲜明的形象 凝练的语言——《狼》创意设计.docVIP

曲折的故事 经典的形象 凝练的语言 ——《狼》创意教学设计表 一、基本信息 学校 酒泉市一中 课名 《狼》 教师姓名 冯 娟 学科（版本） 语文 （北师大版） 章节 第六单元 比较探究 课时 第二课时 年级 七年级（上） 二、教学目标 1.积累文言词汇和文学常识。 2.理清情节，体会其曲折的特点；揣摩语言，体会其精练的特点；分析狼和屠户的形象，感受其形象的经典。 3.理解小说寄寓的道理。 教学重点： 欣赏小说语言、分析人物形象。 教学难点： 体会作者在选取形象上的精心与巧妙。 三、教学过程： 教学环节及时间 教学内容 活动设计 环节1: 激趣导入 (1min ) 以一张狼的动图引入，自然 过渡到本课的课题——狼 活动:EN5课件 老师用手擦除狼的动图的尾部、腿部，请学生猜这是什么动物的图片，请学生说出有关“狼”的成语和故事，如“狼狈为奸、狼吞虎咽、狼子野心、引狼入室、《狼和小羊》，《三只小猪》、《小红帽》 等，自然引出今天将要学习的狼和屠夫的故事。板书课题。 环节2： 出示教学目标及 文学常识我知道 (3min ) 教学目标： 1.了解作家作品文学常识，积累文言词汇，理清情节，体会其曲折的特点； 2.分析狼和屠户的形象，感受其经典性；（重点） 3.揣摩语言，体会其凝练的特点；（重点） 4.理解小说寄寓的道理。 了解作家作品文