语文人教版部编七年级下册如何进行细节描写.pptVIP

情景导入;写作 抓住细节;写作目标;写作指导;细节描写;片段一： ? 吃过晚饭，刚上七年级的翠翠问妈妈说：“妈妈，问您个问题，您的心愿是什么？” ? 母亲回答说：“心愿很多，跟你说没用。”“您就说说看，这对我很重要。”翠翠接着说。;写作指导;写作指导;写作指导;1、真实可信。 真实的细节是对生活细致观察的结果。如《老王》中对老王来送香油和鸡蛋时的细节描写——“直僵僵地镶嵌在门框里”，“简直像棺材里倒出来的”，这些描写可能会令人觉得害怕，不过写出了作者当时那种真切的感觉，让人难忘。 ;2、典型精致。 细节贵在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的细节来写。 如《台阶》中父亲洗脚、踩黄泥等细节描写，都是为了表现父亲的勤劳能干。;3、生动细腻。细节描写用语要生动、简练，让读者如见其人，如睹其物，如临其境。《卖油翁》中写卖油翁观看陈尧咨射箭的表情和动作，只用了“睨之”和“但微颔之”两个语句，就惟妙惟肖地表现出人物的态度和心理。;写作指导;确定中心; 我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。（试用 “细写公式”修改。）; 在风中，她倚在墙边，头发在脸颊旁飘扬着。我看到了她的眼，又老又瘦的手。 ;技法点拨二：扩句法+恰当的词语+修辞 1头发在脸颊旁飘着 ;技法点拨二：扩句法+恰当的词语+修辞 1又老又瘦的手;2 在风中，她无助地倚在墙边，凌乱而花白的头发在苍老的脸颊旁飘扬着。我看到了她深凹的眼，布满青筋和黑斑的枯竹似的手。; 虽然表达的是同一回事，但一个是告诉人们他做了什么，一个不但告诉人们他做了什么，还告诉人们是怎么做的，当时的具体情景是什么。在此过程中，人物的个性特点显现出来了。 ; 将下面一句话展开合理的想象进行扩写，四人小组结合分别加入外貌、语言、动作、心理描写。 扩写：妈妈给我送牛奶; 扩写：妈妈给我送牛奶 添加“动作描写” 妈妈轻轻地推开门，悄悄地走到我的桌旁，给我送来了一杯牛奶。 添加“语言描写” 妈妈轻轻地推开门，悄悄地走到我的桌旁，说：“孩子，写了这么长时间的作业，也该渴了吧？我给你送来了一杯牛奶，赶快趁热喝了吧。 ; 扩写：妈妈给我送牛奶 添加“外貌描写” 妈妈轻轻地推开门，悄悄地走到我的桌旁，布满血丝的眼里充满关切，她慢慢把奶杯放在书桌上，温和地说：“孩子，写了这么长时间的作业，也该渴了吧？我给你送来了一杯牛奶，赶快趁热喝了吧。 ; 扩写：妈妈给我送牛奶 添加“心理描写” 妈妈轻轻地推开门，悄悄地走到我的桌旁，布满血丝的眼里充满关切，她慢慢把奶杯放在书桌上，温和地说：“孩子，写了这么长时间的作业，也该渴了吧？我给你送来了一杯牛奶，赶快趁热喝了吧。”看到我为了备考熬到深夜，她该有多么心疼，几次想催我休息都欲言又止。 ;1、我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。 ;2、她骂他混蛋。;添加“语言描写”;添加“心理描写”;添加“场景描写”;1、看下面的一幅图画，捕捉让你触动最深的细节，写一段话。;;; 我看见个子不等的四个小男孩，大概八九岁光景，小脸上那本色的高原红已被黑色的污垢所侵占，衣裤仿佛是从垃圾堆里捡来的破布缠绕而成的，有的干脆没有上衣，裸露的小胸膛隐约可见那条条肋骨。其中三个孩??还光着脚丫子，就是有鞋子的那个，也是开了口子的。 但他们弯着小脑袋，仰着头，小手调皮地拧着同伴的耳朵，憨态可掬地嬉闹着欢笑着！咧开的小嘴露出雪白的牙齿,似乎连那两个张开的小脚指都在尽情展示着欢乐！;2. p72二、三、两题任选一题作文