教学设计.3整式 教学设计.docVIP

整式及其加减 3.3 整式 教学目标 1．由具体例子理解掌握单项式、多项式相关的概念。 2．理解整式的实际背景，能用代数式表示具体情境的数量关系。 3. 培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力和应用意识。 学情分析 在本章前两节的学习中，学生学习了用字母表示数，代数式的概念。初步理解了代数式的意义、代数式的书写，具备了用字母表示具体情境的数量关系的能力。该节课概念较多，学生容易混淆，因此教学时每个知识要点配备相应习题及时巩固练习。 教学重点和难点： 重点：掌握单项式、多项式相关概念。 难点：理解掌握单项式、多项式等相关概念。 教学过程： 一、情景引入： 1. 小明房间的窗户如图3-4所示，其中上方的装饰物由两个四分之一圆和一个半圆组成（它们的半径相同）。 （1）装饰物所占的面积是多少？ （2）窗户中能射进阳光部分的面积是多少？（窗框面积忽略不计） 思路：通过实际生活背景让学生理解字母表示数的意义，理解代数式的作用。 2.做一做：（1）如图3-5，一个十字形花坛铺上了草皮，这个花坛草地面积是多少？ （2）当水结冰时，其体积大约会比原来增加，立方米的水结成冰后体积是多少？ （3）如图3-6，一个长方体的箱子紧靠墙角，它的长、宽、高分别是a，b，c。这个箱子露在外面的表面积是多少？ （4）某件商品的成本价为a元，按成本价提高15%后标价，又以八折销售（即按标价的80%