《描绘二十年后的家乡》教学反思.docVIP

PAGE PAGE 5 《描绘二十年后的家乡》教学反思 南安市成功中学　　吴小中 《描绘二十年后的家乡》是九年级下册第五单元的写作训练，可以说，这是一次想象作文训练。《义务教育课程标准实验教科书语文九年级（下）教师用书》关于本单元内容及设置意图介绍，提到本次写作时写道：“想象是一种创造性的思维能力，用笔来描绘二十年后的家乡，既是写作训练，也是思维训练，同时也是为了让学生树立科学精神，树立远大的理想，立志为家乡的美好未来而努力学习。”而且，关于本次作文训练的具体要求，《教师用书》提到“首先要鼓励学生充分发挥自己的想象力”、“要注意提醒并引导学生注意想象的合理性、科学性”等。因此，我在教学设计时把想象力的启发、培养、深化作为教学的一个重点，同时也将其作为教学的一个难点来处理。现结合具体的教学步骤来谈谈： 第一，“激趣导入”。课堂伊始，我谈到了当我们看着十年前的那一张张相片，那一幕幕的往事似乎就浮现在我们的眼前。我还特别谈到了当我再次来到了二十年前在泉州就读的学校，发现这里的一切都变得那么的崭新而优美。在这一个环节中，我其实也就是要让学生至少也要粗浅地认识到经过了十年的时间，我们身边的人、事、物发生了一定的变化，在现实与往昔的对比中，我们往往是“有着太多的感慨”！这为下一步的想象作了铺垫。 第二，“揭示主题，明确要求”。由对过去的回忆过渡到对未来的展望，引导学生进行思考：“二十年