北师大版九上《最苦与最乐》.docVIP

《最苦与最乐》 教学设计 授课教师：张掖三中 李爱民 《最苦与最乐》教学设计 张掖三中 李爱民 一、教材说明 《最苦与最乐》是选自九年级语文上册第三单元的一篇鉴赏评论性的文章，从教材编排体系上讲，属于鉴赏与评论，单元教学主题为“人生境界”。依据鉴赏与评论的要求，本篇课文的学习重点应该建立在学生对正确的人生态度和责任意识的体验与感悟上，而文本的解读则是学生情感体验的基础。 二、设计理念 北师大版教材第一面“编者的话”中有这样一段文字：“这是一条通往精神的‘百草园’他将使你的生活充满诗意和乐趣。”“请记住，生活的海洋有多宽广，语文世界就有多广阔。语文永远是开放的。”设计本节课前，我很快想到了这些质朴的语言。作为一篇议论文，按照常规，文体特征和教材结构是教学的重点所在，但一味地去理解教材，钻研结构，语文课也就失去了“语文味”。因此，本节课的设计，以淡化文体.忽略结构.突出情感.走向生活为主要思想，在具体的教学过程中，注重落实新课程理念中“知识与能力.过程与方法.情感态度价值观”的三维目标，以自主.合作.探究的学习方式构建活动型课堂，通过两个视频片段，把学生从生活中引向课堂，再从课堂中引向生活，真正体现编者“语文就是生活.生活就是语文”的思想。从而让学生在语文课堂上更好地感受语言.体验情感.增强责任意识。 三、重点难点 重点： 增强学生对个人.家庭.国家.社会的责任感，加深学生对人