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南京师范大学2010年333教育综合真题 5 30 一、名词解释（每小题 分，共 分） 1.课程 2.最近发展区 3.终身教育 4.自我效能感 5.苏格拉底方法 6.赫尔巴特的四段教学法 二、简答题（每小题10分，共40分） 1.简述《学记》在教学思想上的贡献 2.道德教育如何与生活相联系 3.简述班级授课制及其改革 4.简述校本课程开发的特征、优势、不足及思考 三、分析论述题（每小题20分，共80分） 1.结合你自己的教育、教学实际，谈谈教育与人的身心发展的关系 2.试述皮亚杰的认知发展阶段理论及其对学校教育的启示 3.试述唐代科举制度的作用及影响 4.评述杜威的实用主义教育理论 微信关注 “教育学考研吧”，获取更多免费资料 南京师范大学2011年333教育综合真题 一、名词解释 （每小题5分，共30分） 1.中体西用 2.教育 3.班级授课制 4.道尔顿制 5.问题解决（认知心理学的观点） 6.学习动机 二、简答题 （每小题10分，共40分） 1.谈谈如何认识教师开展行动研究的意义及行动研究的步骤。 2.论述当代学制改革的趋势。 3.简述 “六艺”教育及其对当代教育改革的意义。 4.试述卢梭的自然主义教育理论及其现实意义。 20 80 三、分析题 （每小题 分，共 分） 1.评析 19世纪末20世纪初欧美新教育和进步主义教育思潮的共同特征，意义及其局 限性。 2.评述陶行知的生活教育理论。 3.论述师生关系的历史嬗变，并结合自己的经验谈谈你对这一问题的认识。 4.结合中学生的时代特点谈谈你对目前基础教育问题的理解。 微信关注 “教育学考研吧”，获取更多免费资料 南京师范大学2012年333教育综合真题 一、名词解释 1.教学目标 2.学校教育 3. “六艺”教育 4.苏格拉底方法 5.学习动机 6.道德情感 二、简答题 1.简述德育途径 2.蔡元培的 “五育并举”教育方针 3.人文主义教育的特征 4.布鲁纳的发现学习的步骤 三、论述题 1.论述教育的社会功能 2.试论述陈鹤琴的 “活教育”思想 3.杜威教育思想 4.结合实际论述激发学习动机的方法。 微信关注 “教育学考研吧”，获取更多免费资料 南京师范大学2013年333教育综合真题 一、名词解析 1.活动课程 2.教学 3.化性起伪 4.道尔顿制 5.最近发展区 6.信度与效度 二、判断并说明理由 1. “教育先行”是20世纪现代社会的新现象，它意味着教育发展必须先于社会的物质 发展。 2.在学习方式上，新课程改革反对接受学习，主张以自主、合作、探究的方式取代接 受学习。 3.卢梭认为食物的教育和自然的教育都要服从于人的教育。 三、简答题 1.简述个人本位论 2.简述价值澄清模式 3.简述建构主义学习理论的基本观点 4.简述我国新课程改革的基本理念 5.简述要素主义教育思想的基本观点 三、论述题 1.品德及构成要素是什么？如何根据品德的要素进行道德教育？ 2.有人说，过去要求教育嫁给政治是错误的，现在要求教育嫁给经济也是片面的。教 育首先要嫁给人，人事教育的原点，教育是人的教育，不是社会的教育，有人则认 为，人不是抽象的，教育是一种的社会现象，这种提法否定了教育的社会性，教育也 不可能发展抽象的人。有人说，教育要以育人为中心；但也有人说，我国社会主义现 代化建设的中心只有一个，那就是经济建设，不允许搞多中心。你对此有何评论。请 自拟题目，写800字左右的短论，阐述自己的观点，并对上述观点进行评论。 微信关注 “教育学考研吧”，获取更多免费资料 南京师范大学2014年333教育综合真题 （1） 一、名词解释 （每题6分，共30分） 1. 《普通教育学》 2.社会本位论 3.最近发展区 4.有效教学 5.行动研究 二、填空题（每空2分，共20分） 1.马克思认为，教育起源______ 2.决定教