2010-2018湖南师范大学333教育综合真题.pdf

湖南师范大学2010年333教育综合真题 5 30 一、名词解释（每小题 分，共 分） 1.学习定势 2.替代强化 3.文纳特卡计划 4. 《国防教育法》 5有教无类 6.苏湖教法 二、简答题（每小题 10 分，共 40 分） 1.简述影响人发展的基本要素。 2.简述现代教师的基本素养。 3.简述教育目的的层次结构和内容结构。 4.例举中小学德育工作中五个方面的问题。 三、分析论述题。(每题 20 分，共 80 分) 1.论联系实际谈谈 “动机与学习的关系”对教育的启示。 2.卢梭的自然主义教育理论及其影响。 3.简要论述我国学校教育发展的历史过程与值得借鉴的经验教训。 4.阅读下面的材料，根据你所看到的中小学教学实际情况，结合所学的教学理论，概 括出教学实践活动中存在的一个 主要问题，并分析其二个方面的主要原因，提出解决 这一问题的两条思路或两个对策。 总之，把丰富复杂、变动不居的课堂教学过程简括为特殊的认识活动，把它从整体 的生命活动中抽象、隔离出来，是传统课堂教学观的最根本缺陷。它既忽视了作为独 立个体，处于不同状态的教师与学生，在课堂教学过程中的多种 需要与潜在能力，又 忽视了作为共同活动体的师生群体，在课堂教学活动中多边多重、多种形式的交互作 用和创造能力。这是忽视课堂教学过程中人的因素之突出表现。它使课堂教学变得机 械、沉闷和程式化，缺乏生气与乐趣，缺乏对智慧的挑战和对好奇心的刺激，使师生 的生命力在课堂中得不到充分发挥，进而使教学本身也成为导致学生厌学、教师厌教 的因素，连传统课堂教学视为最主要的认识性任务也不可能得到完全和有效的实现。 （摘自叶澜的《让课堂焕发出生命的活力》一文） 微信关注 “教育学考研吧”，获取更多免费资料 湖南师范大学2011年333教育综合真题 5 30 一、名词解释（每小题 分，共 分） 1.学习迁移 2.元认知 3.道尔顿制 4.四段教学法 5.监生历事制 6.六艺 二、简答题（每小题 10 分，共 20 分） 1.简述现代教师的基本素养。 2.教学过程中应当处理好的基本关系是哪些？ ( 20 100 ) 三、分析论述题。每题 分，共 分 1.试析奥苏波尔意义学习及其对课堂讲授教学的启示。 2.试论夸美纽斯在教育史上的地位。 3.简要比较儒墨两家教育思想的异同。 4.有人说，现在的青年是垮掉的一代；有人则说，不！现在的青年一代是生气勃勃、 大有希望的一代。请说说你的看 法，并论述当前德育应该坚持什么样的原则。 5.2007 年领到毕业证书的比尔盖茨在母校毕业典礼上的讲话中这样说到： “人类最 伟大的进步并不来自于这些发现， 而是来自于减少人类不平等的发现。不管通过何种 手段民主制度、健全的公共教育体系、高质量的医疗保健、还是 广泛的经济机会-- --减少不平等始终是人类最大的成就 。 ” 请针对以上内容，结合当今社会特点，论述教育 所应培养人才的基本要求。 微信关注 “教育学考研吧”，获取更多免费资料 湖南师范大学2012年333教育综合真题 5 30 一、名词解释（每题 分，共 分） 1.科举 2.苏湖教法 3.苏格拉底 4.导生制 5.算法式策略 6.成就动机 二、简答题（每题10分，共20分） 1.简述学校教育在人的发展中的重要作用。 2.简述教学过程的基本性质 20 100 三、分析论述题（每题 分，共 分） 1.简要评述陈鹤琴 “活教育”的目的论 2.夸美纽斯的自然适应性原理 3.试分析品德学习的过程及其条件 4.试论为什么要树立以人为本的教育观 5.有人主张教育回归生活，也有人认为实际生活中鱼龙混杂，教育不应该回归生活。 结合这些看法，谈谈你对教育与生活问题的看法。 微信关注 “教育学考研吧”，获取更多免费资料 湖南师范大学2013年333教育综合真题 5