新人教版二年级数学下册-用9的乘法口诀求商-教案教学设计.docVIP

用9的乘法口诀求商 教学内容 人教版小学数学二年级下册教材第39页 例2 教学 目标 1．让学生经历用9的乘法口诀求商的过程，进一步理解用乘法口诀求商的算理，掌握用乘法口诀求商的方法。 2．借助矩形模型使学生进一步感受乘法与除法间的关系。 3．初步学会运用迁移的方法进行探究，体验成功的乐趣。 教学重点 掌握用乘法口诀求商的一般方法。 教学难点 理解用乘法口诀求商的算理。 教学准备 课件、数字卡片、算式卡片等。 课时安排 第四单元 第2课时 (共5课时) 教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图） 教学过程 一、复习旧知，引出新知 （一）师生互动说口诀。 以教师提问学生抢答的形式引导学生回顾5、6、7、8的乘法口诀。 （二）生生合作用口诀填出括号内的数。 5×( )=35 32÷( )=4 40÷( )=5 64÷( )=8 ( )×7=42 28÷( )=7 9×( )=45 7×( )=63 ( )×9=81 二、创设情境，探究新知 课件出示例2情境图 上节课我们还有一个问题没有解决呢，让我们一起来看一看。 （一）自主探究，建构方法。 1．汇报交流。 （1）彩球的总个数。 提问：用什么方法求的，你是怎样想的？ （预设：用乘法求。想法一从行数考虑，每行摆9个，摆了3行，共27个；想法二从颜色考虑，红、紫、绿三种颜色，每种颜色9个。共27个。） （2）两道除法算式的列法和算法。 提问：27个彩球，每行摆9个。可以摆几行？27个彩球，摆了3行，每行摆几个？学生根据问题列算式。并说说用哪句口诀。（三九二十七） 3．学生举例。 像例题一样用9的乘法口诀写一道乘法算式和两道除法算式，并注意特殊情况。（如九九八十一的口诀） 4．感悟算理。 让学生小结用一句9的乘法口诀可以计算三道算式的道理。 小结：计算除法算式时，先看除数，除数是几，就想几的口诀。 （二）尝试应用，内化方法。 1．算一算。独立完成教材“做一做”第1题。 2．说一说。指名回答上面一题答案及所用的口诀。 三、运用新知，巩固算法 （一）基础应用 1．完成教材“做一做”第2题。 学生计算出结果后，引导观察除数不变，被除数变了，商也相应发生变化。 2．将教材“做一做”第3题改编成找朋友游戏。 将算式制成卡片，商相等的为朋友。 （二）拓展延伸 （ ）÷（ ）=9 五、全课总结，畅谈收获 说说这节课你有什么收获？ 六、布置作业 教材练习八 第4、5、6题 板书设计 用9的乘法口诀求商 例2 27÷9＝3 想：（三）九二十七 27÷3＝9 想： 三（九）二十七 口诀：三九二十七 小结：计算除法算式时，先看除数，除数是几，就想几的口诀。