学前教育与儿童创造性发展研究.docVIP

活动中培养学前班儿童的创造性思维的研究 【摘要】《在活动中培养学前班孩子的创造性思维的研究》，以在一日活动中培养幼儿创造性思维为主要内容，研究在各项活动中培养幼儿的创造性思维的方法和途径。本课题采用观察法，调查法，经验总结法等进行研究。通过三年来的学习实践的研究，探索出在活动中培养幼儿的创造性思维的可行做法，促进了教师的教学观念的转变，每个教师都树立了正确的教育观念，并能在实践中合理运用各种教育手段，为幼儿创造了一个的良好的课堂氛围充分调动了学生的求知欲，从而有效的促进了幼儿的创造性思维的发展。 【关键词】：活动 培养 创造性思维 【作者单位】： 民乐县六坝学区王官小学; 一 、 课题的提出 （一）、 历史的发展呼唤激发创造性思维的教育。 翻开人类的史册，可以清楚的看到，人类历史的发展处处闪现创造的火花。创造是推动人类历史发展的动力。人类衣不蔽体，食不裹腹，到现在高度的物质文明，从刀耕火种到科技的高度发展，每前进一步，都离不开自身的创造。中华民族曾有许许多多的发明与创造。其中，名列世界前茅的也不胜枚举。如张衡的地动仪，祖冲之的圆周率，曾一行的子午线，郭守敬的《授时历》，都是远远早于欧洲的发明与发现。兵马俑，云冈石窟，敦煌壁画，万里长城也是举世无双。特别令子孙后代永远引以为荣的是“四大发明”，为人类历史作出了千古不朽的贡献。马克思说：“指南针，火药，印刷术-----