七年级语文下册 第一单元 第5课《赵普》 苏教版.pptVIP

* * 《宋史》 赵普：（922—992）北宋大臣。字则平。后周时为赵匡胤的幕僚，任掌书记，策划陈桥兵变，帮助赵匡胤夺取政权。宋初任枢秘史，乾德二年起任宰相，太宗时又两次为相，淳化三年因病辞职，封魏国公，他少时为吏，读书不多。相传有“半部《论语》治天下”的说法！ 以诵读贯穿全文，通过不同方式的诵读来走进文章，每个层面的诵读都要有目的，有指导，有实效。 以读知文——借助诵读，了解大意 以读会意——借助诵读，理解文章 以读悟人——借助诵读，领会风采 组织学生用多种方式朗读课文。 学生最终做到读准字音，读出节奏， 读出感受，了解故事的基本内容。 一、以读知文 阖 箧 薨 龌龊 掷 缀 卒 hé qiè hōng Wò chuò zhì zhuì zú 三、以读会意 1、引导学生回顾文言文翻译的原则 学生具备了初步的翻译文言文的方法，可以 让学生回顾在翻译时注意什么。 二、以读会意 如何翻译文言文 在翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，