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《我的“自白”书》教学设计 张惠琴 【教学目标】 1. 知识目标：认识本课生字词，了解作者及写诗时的险恶环境。 2. 能力目标：有感情的朗读诗歌，抓住关键词语，理解诗歌的内容。 3. 情感目标：感受陈然烈士对国民党反动派黑暗统治的愤慨，对革命必胜的信念和为共产主义事业而献身的壮志豪情。 【教学重难点】 了解诗人写诗时的险恶环境；体会诗人在万般折磨情况下表现出的凛然、大无畏气概。 【教学方法】 点拨法 合作探究法 【教具】畅言教学通 【课时】 一课时 【教学过程】 一、语文活动 以“爱国”为主题的飞花令（男女生各一名） 二、激发情感，导入新课 无论是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的视死如归，还是谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的大义凛然，他们都有一颗爱国心赤诚的爱国情怀。而新中国的成立，有多少革命志士抛头颅、洒热血，献出自己宝贵的生命，才换来了我们现在的幸福生活。在这千千万万的革命英烈中，陈然就是其中的一位，他用自己的“自白”书向敌人宣战。（板书：我的“自白”书） 同学们你了解当时的环境吗？（播放渣滓洞视频，提示学生仔细观察洞内环境和刑具。） 1949年的一天，国民党反动派在对陈然使用老虎凳、辣椒水、火烙、皮鞭等各种酷刑后，威逼他屈服。让他写一篇“自白书”，你们知道什么叫自白书吗？（出卖同志、交出组织、背叛革命的投降书）陈然临危不惧，沉思片刻，挥毫写下了