挡一回小记者.docVIP

口语交际：当一回小记者 教学目标： 知识与技能：掌握采访的一些基本要求，培养倾听、表达和应对能力，提升自己文明、和谐的与人交流的能力。 过程与方法：合作探究、现场演示、课后实践。 情感与价值：追求高尚的生活方式和崇高的人生价值观。 教学重点：了解采访的注意事项，培养采访的能力。 教学难点：培养采访的表达和应对能力。大胆交流，叩开被采访者的心扉。 教学流程： （一）活动准备? 1.将学生分为两大组，采访组和被采访组，又将两组细分为若干组。 ??第一采访组采访对象：我们学过的课文中的人物或作者。（如袁隆平、鲁迅、朱自清、罗贯中、李白、王安石、孙悟空，或是自己感兴趣的人物）采访对象由第一被采访组扮演。第二采访组采访对象：采访的是生活中的人物，结合自己对生活的观察与思考，就所关心的问题提问。（被采访者可以扮演爸爸、妈妈、老师或者就是本人） 2.班长和科代表要将被采访者的采访角色汇报给采访组，并进行调控，让每个角色都有采访者。而且可以自行组织采访小组（2到3人左右），被采访者也可以自行组织被采访小组（2到3人左右），这种形式可以让班级中一些弱势学生得到其他同学的帮助，得到锻炼和提高。而对于口语表达较好的同学可以采用一对一的形式，一方面让他们得到锻炼，另一方面也能给其他同学进行示范，作为感性例子侧面引导其他同学。???? 3.采访组对所选择的采访对象（采访角色）要有充分的了解，并围绕一个主