再别康桥第二课时教学设计.docVIP

6 再别康桥 第二课时 一、新课导入 诗人徐志摩笔下的康桥是诗更是画。读完《再别康桥》后，让人对康桥过目不忘，流连忘返。这其中的原因是什么？请同学们展示在课余搜集的康桥图片，说一说，诗人笔下的康桥与图片中的康桥有什么不同？诗人笔下的康桥是活的、立体的，富有一种流动的美。而图 片中的康桥是静止的、单一的。其根本原因是诗人为之倾注了情感，才使得我们有这种感受。下面我们就来品读本诗，体会这种情感。 二、合作学习——讨论与展示 ( 一) 走进景物 1 康桥的美如诗如画，这是因为诗人用他那独特的审美情趣，选择了独具特色的景物。那么，诗人用哪些景物描绘了一幅幅生动的画面？这些景物有什么特点？注意那些表现色彩的词语。 【交流点拨】云彩、金柳、艳影、青荇、潭水、长篙、星辉等自然景物。这些事物都是柔美而抒情的事物，避开了人间烟火，营造出一种脱俗的亲昵清新感。同时，景物的色彩绚丽：河畔的柳是“金”色，波光里的影子是“艳”的，软泥上的荇是“青”的，沉淀着的梦是“彩虹”似的，一船的星辉是“斑斓”的。这些景物营造了一个色彩鲜明的意境，带给我们视觉上的享受。 2 这些独具匠心的景物传达出诗人的什么情感？请结合具体诗句说一说你的体会。 【交流点拨】“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。”康桥河畔的柳树在夕阳中，像美艳的新娘那么动人，岸边柳树倒映在康河里的情景，浸透了诗