秦皇岛市高校体育工作现状调查与分析.pdfVIP

引 言 学校体育的根本目标是增强学生体质，促进身心健康发展，因此深化学校体育改革， 提高体育教学质量，扩展学校体育健身、益智、辅德的多元功能。充分发挥学校体育的 育人优势是学校体育工作探索和研究的主题。但是我们现在的大环境是，国家层面更重 视竞技体育，轻大众体育和学校体育。网络的发展，使“静态Li舌方式”成为我囤城市 青少年主流生活方式，造成了20多年来．青少年体质在悄悄的下滑。国家高度重视青 少年的健康成长，中央发出《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》“七号文件”， 在2006年底，教育部，国家体育总局，共青团中央发出通知，决定在大、中、小学． 广泛开展“阳光体育运动”。激发了广大青少年的体育锻炼热情，为学校体育发展提供 契机。就高校体育而言，长期制约高校体育发展有诸多因素，掌握高校体育现状，了解 薄弱环节，提出可行性建议，推动高校体育改革和发展十分必要。 本文将通过对秦 皇岛高校体育工作现状的调查与分析，肯定成绩、找出彳i足、研究对策，使高校体育真 正贯彻“健康第一”的教育思想，使高校体育在大学生综合素质的养成教育中发挥积极 作用。 2 1 文献综述 1．1 国外研究现状 通过对美、德、同等国的现状研究调聋显示，美国的体育课形式相对自由，多以俱 乐部形式出现，课程评价以自评为主，80％以上的学生有效地参与课外体育活动，大学 体育教师当中有60％左右有博士学位，在美国高校中只要是丌展的项日就有自己的运动 队。如张雅俊在《比较美国高校体育，浅谈我国高校体育改革》中阐述了美国的大学体 育谋程设置大多数以必修与选修相结合，以选修为主的课程设置模式。学校对运动项目 和选修课的数量做了大量安排，上课采用俱乐部式教学形式，趋向于开放性、娱乐性。 成绩为修满学分为合格。体育课注重过程，最后结果很多是由学生自我评价或相互评价 产生的。学生学习均留有选择余地包括时Inj、内容、方式、甚至地点等。体育教学多以 俱乐部形式出现，教师只是从旁辅助。在美国大学的课外体育活动明文规定是：每天课 外活动不得少于2小时，80％以上的学生有效地参与课外体育活动。许多学校有管理课 外活动的专门机构，体育教师被分派下去，每人负责2—3个项目。在美国高校中体育教 师95％以上都拥有硕士学位，在大学体育教师当中有60％左右有博士学位。在美国高校 中只要是开展的项目就有自己的运动队，大一点的学校可以拥有几十只运动队。 日本的体育课分必修和选修课两类课程两类，选修课可自由选择自己喜好的项目， 课程评价为综合评价，俱乐部和其它教学模式也是重要组成部分。如 孔庆涛等在《日本大学体育课程结构研究一以日本东京大学为例》中阐述了日本大学体 育课分必修和选修课两类课程，选修课可自由选择自己喜好的项目，要求在前两年内完 成规定的学分。运动实技类课程让学生能够体会到运动的乐趣，养成自觉锻炼的良好习 惯。课程评价为综合评价。大学体育课程也包括体育俱乐部或组织，是重要的组成部分。 德国的体育教学模式主要是俱乐部式，强调体验和参与。如王海源等在《德国大学 健身体育的特点及对我国学校体育改革的启示》中阐述了德国的体育教学模式是俱乐部 式，强调体验和参与的教学模式。学校体育是要尽可能满足所有学生和教职工的各种体 育锻炼的需要。体育科学研究所制定计划，并详细介绍计划，所有的大学生可自由选择 参加项目，参加学员不进行考试，只有部分项目想参加高一级的学习要经过阶段测试方 1．2国内研究现状 通过图书馆查阅体育文献资料及在中国知网总库中检索近10年的相关论文，共得 到80篇论文，文章中主要包括以下几方面：师资队伍建设、体育经费、体育教学、体 育教学模式、体育课程评价、学生体育行为意识、课外体育活动、课余运动训练等方面。 1．2．1师资队伍建设方面的研究 在师资队伍方面通过资料调查主要问题有体育教师学历普遍偏低；高职称的体育教 师年龄偏大；体育教师与学生比例失凋等。如付奕等在《我国普通高校体育师资队伍结 构与发展对策》中阐述了体育教师年龄结构已有向年轻化方向发展的趋势；高职称的年 龄在下降；体育教师学历普遍偏低，高职称的体育教师大多在45岁以上。王智慧等在 《我国普通高校