《曹刿论战》文言文复习课教学设计.docVIP

《曹刿论战》文言文复习课教学设计 学习目标： 1.准确掌握本文的重点实词虚词。 2.准确翻译课文。 3.把握文章内容及写作意图，依据文本分析人物形象，赏析表达技巧及语言特色，体 会作品魅力。 4.掌握复习文言文的方法，并能灵活运用解决问题。 学习重点： 1.准确掌握本文的重点实词虚词。 2.准确翻译课文， 3.把握文章内容及写作意图，依据文本分析人物形象，赏析表达技巧及语言特色，体 会作品魅力。 学习难点： 把握文章内容及写作意图，依据文本分析人物形象，赏析表达技巧及语言特色，体 会作品魅力。 教学方法：练习法，讨论法 课前准备： 1.学生准备：学生熟读课文，完成导学案。 2.教师准备：老师设计导学案；教学用PPT。 课型：复习课 课时安排：1课时 教学过程： 一、情境导入 二、出示学习目标和中考文言文考纲 （一）出示学习目标 （二）出示中考文言文考纲 三、依据考点，教师精讲 1.鲁庄公认为要作哪几方面的准备呢？对于这三方面的准备，曹刿又是如何评价的？ 2.曹刿怎样帮鲁庄公选择战机？ 3.这些事情中哪些事情写得详？哪些事情写得略？为什么这样安排？ 4.曹刿是个怎样的人？鲁庄公是个怎样的人？ 四、学生展示重点字词（课前先学） 五、学生合作探究、展示点评 1.翻译重点句子。（见导学案） 2.内容、写作意图、人物形象、表达技巧及语言特色的探究。（见导学案） 六、小结本文 七、布置作业 完成《公输》导学案 附1：（1）通假字：通假字不能用假借的这个字的意义去读去解释，而要按被代替的那个字的读音和意义去理解。 2.古今异义：某些文言词语与现代汉语差别很大，我们要牢记它的古义今义，以便于理解文言文。 3.一词多义：文言文词语简练而用词灵活多变，有时一个词在不同语言环境中意义会有不同，甚至读音也会有变化，我们在复习时要多进行归纳和整理，把它们串起来理解并且结合具体语境去判断它的含义。 4.词类活用：某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。 复习指路: 熟悉课文 紧扣注释 有效整理 认真识记 附2：翻译基本原则：直译（字字落实）为主，意译（文字可增可减，词语的位置可以调换，句式可以变化）为辅 翻译技巧：留：保留，古汉语中的人名、地名、物名、国号、时间、年号、度量衡单位等专有名词，翻译时可保持不变， 补：补充，补出省略成分。 调：调整语序，符合现代汉语的表达习惯。 删：删除，删除古汉语中没有实际意义，不需要翻译的文言虚词。 换：替换，用现代汉语替换掉今天意义已经发生了变化的古代词汇。 注意：文言语句的翻译一定要以直译为主，实在译不通，才能选择意译。