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PAGE 华东师大版八年级上册 15.2.1 图 形 的 旋 转 海南省儋州市白马井中学 麦其海 教学目标 1、知识与技能：认识旋转，理解旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角；并能识别在旋转过程中旋转图形的对应点、对应线段和对应角。 2、过程与方法：通过对具体图形旋转过程的观察和抽象，发展学生概括能力和空间想象能力。 3、情感、态度与价值观：通过欣赏生活中的旋转现象，激发学生学习数学的兴趣，体验数学的价值与魅力。 教学重点：理解旋转的定义和识别旋转的三个基本要素。 教学难点：理解、识别旋转的三要素。 教学过程 创设情境，引入课题 1、播放舞蹈视频：你看到了什么？ 师：今天这一节课老师将和你们一起来学习旋转的内容（板课题） 【设计意图：创设情境，舞蹈导入，打破了数学枯燥无味，激发学生学习兴趣，注入思想兴奋剂。】 观察抽象，探究新知 （一）、认识旋转 1．师：生活中，你见过哪些旋转的现象呢？（生自由阐述） 2．课件出示生活中的旋转现象。（多媒体动画板示） （1）师：以上几种旋转，它们有什么共同点？ （2）师：它们哪里转动了？比如：荡秋千哪转动了？挡车杆呢？ CABO（3）假如，我们把荡秋千的踏板看作是一个点、汽车的刮水器看作一条线段、风车的风叶看作是个四边形或三角形。那么它们的转动又会是怎么样子呢？（生观察图形：点、线段、三角形的旋转演示回答问题） C A B O A