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经济管理专业软件实训A报告 系部名称 ： 工商管理系 专业名称 ： 工商管理 班 级 ： 1101 姓名 ： 李振宇 《经济管理专业软件实训A》报告 实验名称 SPSS统计分析 指导教师 王忠福、何宁 系别 工商管理系 专业班级 工商管理1101 学号姓名 李振宇 实验成果 实验报告 实验截止时间 2012.04.05 实验目的 熟悉SPSS相关知识以及简单运用 实验内容 第一章 实验一：统计描述 1 均值 1 均值标准误差 1 中位数 1 众数 1 全距： 1 方差 1 标准差 1 四分位数: 1 十分位数: 1 频数 1 峰度 1 偏度 1 第二章 实验二：均值比较和T检验 1 均值比较 1 单一样本T检验 1 两独立样本T检验 1 两配对样本T检验 1 第三章 实验三：相关分析 1 实验理论概述 1 二元定距变量的相关分析 2 二元定序变量的相关分析 2 偏相关分析 2 距离相关分析 2 第四章 回归分析 一元线性回归 3 多元线性回归分析 4 第五章 分析报告 4 本次软件实训的体会及有可能 报告正文： 第一章 实验一 统计描述 第一节 均值、均值标准误差、中位数、众数、全距 姓名 数学成绩 A1 99 A2 88 A3 79 A4 59 A5 54 A6 89 A7 79 A8 56 A9 89 A10 99 A11 23 A12 89 A13 70 A14 50 A15 67 A16 78 A17 89 A18 56 均值：某个变量所有取值的集中趋势或平均水平。 均值标准误差：描述这些样本均值与总体均值之间平均差异程度的统计量。 统计量 数学成绩 N 有效 18 缺失 0 均值 72.94 均值的标准误 4.751 由以上结果可以看出该班数学的平均成绩为72.944分，均值的标准误差为4.75097. 中位数：将总体数据的各个数值按大小顺序排列，居于中间位置的变量。 统计量 数学成绩 N 有效 18 缺失 0 中值 78.50 由上图可以看出该班数学成绩的中位数是78.5分。 众数：总体数据中出现次数最多的变量。 统计量 数学成绩 N 有效 18 缺失 0 众数 89 由以上结果可以看出该班级数学成绩中成绩为89分的人最多。 全距：又称范围，是数据的最大值与最小值之间的绝对差，借以表明总体标志最大可能的差异范围。 统计量 数学成绩 N 有效 18 缺失 0 全距 76 由以上结果可以看出该班学生成绩的全距为76分（即99-23=76）。 第二节 方差、标准差、四分位数、十分位数、 频数、峰度、偏度 方差：总体所有变量值与其算术平均数偏差平方的平均值，它表示了一组数据分布的离散程度的平均值。 标准差：方差的平方根，它表示了一组数据关于平均数的平均离散称度。 描述统计量 N 均值 标准差 方差 数学成绩 18 72.94 20.157 406.291 有效的 N （列表状态） 18 由以上结果可以看出，该班级学生数学成绩的方差为406.291，标准差为20.15666，平均成绩为72.9444. 四分位数：将一组数据由小到大（或由大到小）排序后，用3个点将全部数据分为四等分，与这3个点位置上相对应的数值称为四分位数。 统计量 数学成绩 N 有效 18 缺失 0 百分位数 25 56.00 50 78.50 75 89.00 由以上结果可以看出，该班学生数学成绩的第一分位数Q1=56，第二分位数Q2=78.5，第三分位数Q3=89。 十分位数：将一组数据由小到大（或由大到小）排序后，用9个点将全部数据分为10等分，与这9个点位置上相对应的数值称为十分位数。 统计量 数学成绩 N 有效 18 缺失 0 百分位数 10 47.30 20 55.60 30 58.10 40 68.80 50 78.50 60 82.60 70 89.00 80 89.00 90 99.00 100 99.00 由以上结果可以看出，该班学生数学成绩的D6=82，其余十分位数D1=47.3,D2=55.6,······D9=99。 频数：某变量中某个数据出现的次数。 数学成绩 频率 百分比 有效百分比 累积百分比 有效 23 1 5.6 5.6 5.6 50 1 5.6 5.6 11.1 54 1 5.6 5.6 16.7 56 2 11.1 11.1 27.8 59 1 5.6 5.6 33.3 67 1