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大学生宪法教育有效性分析宪法教育论文 一、提升大学生宪法教育有效性的现实价值 1.有利于大学生法治思维的形成。宪法是我国的根本大法，它规定着公民与国家之间的基本关系，是一切政治生活的最高准则，是凝聚着我国人民的基本共识和基本价值观。宪法教育能让大学生更清楚公民的权利和义务，掌握我们国家制定的规则和社会秩序。宪法是法治的基础和核心所在，我国所有的法律的来源和基础就是宪法。大学生法治思维的养成前提是习得一定的法律知识，而目前我国已经形成法律体系，法律条文浩瀚如海，对大学生来说，法治意识的培育和法治思维的养成并不是要通达每一部法律，知晓每一条法律规定，而是要懂得法律条文背后蕴含的理性价值和法治精神。我们要从法律的基础和来源入手，这就是宪法。所以，加强大学生宪法教育有利于大学生法治意识的形成和法治思维的养成。2.有利于推动社会主义核心价值观的树立。对大学生进行宪法教育是培养大学生社会主义核心价值观的捷径之一。“24字”社会主义核心价值观凝聚了当今时代对国家、社会、个人的价值追求，是大学生树立理想、坚定信念、奋发有为的价值基础。宪法集中体现了党和人民的意志，是我国的根本大法和治国安邦的总章程，具有最高的法律地位和法律效力。我国宪法经过几次修订完善，现行宪法与社会主义核心价值观存在大量相符合的内容，它容纳了平等、公平、正义、诚信、爱国等社会主义核心价值观的全部精神，确立了构成社会主义核心价值体系内容的马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想的最高地位[1]。可以说，宪法共识是社会主义核心价值观的价值取向基础。因此，宪法教育对社会主义核心价值观的养成具有重要的作用，提升大学生宪法教育的有效性有利于大学生社会主义核心价值观的养成。3.有利于推动大学生公民意识的养成。大学生作为即将走向社会的公民阶段的群体，他们公民意识程度的高低，对我国今后实现全面依法治国的进程和中华民族伟大复兴梦的实现有着至关重要作用。合格的现代公民应该是能够认识公民在宪法上的主体价值与尊严，即具有宪政意义上的公民人格。正如罗尔斯所说：“任何文明社会的成员都需要这样一种观念，这种观念能够使他们把自己理解成为具有某种政治地位的成员——在一个民主社会中，就是平等的公民身份的政治地位，以及了解这种政治地位如何影响他们与其社会之间的关系”。而宪法意识是社会意识的一种具体表现形式，它构成公民意识的主要内容，不是自然承袭，而是需要培养和教育。由于历史的和现实的原因，目前来看，我国公民较大程度缺乏宪法意识。在法治社会建设过程中，如果宪法不能成为公民的基本准则和一切行动的基本规则，全面依法治国战略目标的实现就只是天方夜谭。提升大学生宪法教育，能直接推动大学生宪法意识的形成，能帮助大学生形成以民主、法制和权利意识为主要内容的公民意识。 二、当前大学生宪法教育存在的问题 当前我国法治教育还存在一些问题，这在一定程度上影响了大学生对宪法的了解和深入，从而对大学生的宪法教育的发展产生了消极影响。1.对宪法的重视不足。中国的宪法发展至今已经有100多年的沧桑历史，然而人民的宪法意识并不乐观，这与宪法教育在高校教育中长期处于无足轻重的地位是密切相关的。一是宪法教育在高校教育中的顶层设计不完善。目前，大学生一般是通过《思想道德修养与法律基础》等课程接受普及性的法治教育，但法治教育在高校教育中一直处于劣势地位，关于宪法教育就更是少之又少。近年的大学生高校教育中，法治教育虽得到一定重视，但由于教学条件的限制，法治教育的地位还依然较低，宪法教育在法治教育所占的比重更是十分有限。即使高校开设的“思想道德修养与法律基础”课中专设有宪法部分，面向所有专业学生进行通识教育，是大学生宪法教育的主渠道。但由于实践中教师能够讲授的课时所限，大学生一般只有三到五个课时学习宪法部分，这对于要实现培育大学生的宪法意识、形成大学生法治思维、树立大学生法治信仰几乎是不可能的任务。除此以外，课堂教学之外的宪法教育还较为随意，没有固定化和常态化，通常都是不定时组织一些法治座谈、学术讲座、文化节目来宣传宪法知识和法治理念，没有统一的计划和编排来系统地推动大学生宪法教育的实施和深入发展。二是受教育者对我国宪法的重视不足。一方面，宪法不直接影响公民的权益使得大学生对宪法的关注度不高。在我国，宪法作为规定国家的根本政治制度、社会制度的根本大法。它多是对国家的基本制度、大政方针相关联，与公民日常衣食住行的基本行为的原则性、概括性的宏观指向，并无具体惩罚性的规定，所以不直接影响人们的权益。在日常生活学习中，大学生对一些实用性较强的法律较为感兴趣，如刑法、民法、婚姻法、合同法等法律的学习积极性较为浓厚；另一方面，在宪法知识教育与社会主义法治理念、法治精神教育关系的认识上存在着重知识、轻理念，重道德教育、轻法治教育的窠臼。上述两种状况造成了大学生对宪