16.3二次根式的加减(新版).ppt

学习目标： 　1．探索二次根式加减运算的方法和步骤； 　2．会进行二次根式的加减运算． 学习重点： 　在化简二次根式的基础上，应用分配律进行 二次根式的加减运算． 加法交换律：a + b = b + a 乘法交换律：a × b = b × a 加法结合律：a + b + c = (a + b )+c= a + (b +c) 乘法结合律：(a × b) × c = a × (b × c) 左分配律：c ·(a + b) = (c ·a) + (c ·b) 右分配律：(a + b) ·c = (a ·c) + (b ·c) 部分运算律 二次根式计算时，化简的结果符合什么要求？ （1）被开方数不含分母； 分母不含根号； （2）被开方数中不能含开得尽 方的因数或因式. 　　问题1　现有一块长7.5 dm、宽5 dm的木板，能否 采用如图所示的方式，在这块木板上截出两个面积分 别是8 dm2和18 dm2的正方形木板？ 创设情境　提出问题　 　　能截出两块正方形木 板的条件是什么？能用数　　　 学式子表示吗？ 5 dm 7.5 dm 创设情境　提出问题　 　　　　　 能否进一步计算？这是一种什么运算？ 　　能进一步计算，这 种计算是两个二次根式 的加法运算． 5 dm 7.5 dm ??????? ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 1.下列各式中，哪些是最简二次根式？若不是，请化简。 将上面的二次根式进行分类，并说明理由。 合作探究　形成知识 　 几个二次根式化成最简二次根式后，如果被开方数相同，这几个二次根式就叫做同类二次根式. 同类二次根式： 类似于“同类项”。 合作探究　形成知识 　 判断同类二次根式的关键是什么？ 计算 以上，是我们以前所学的整式加减——同类项合并。同类项合并就是字母不变，系数相加减。 回顾 计算： + 合作探究　形成知识 　 如何合并同类二次根式? 只把系数相加减， 二次根式不变。 合作探究　形成知识 　 对比 二次根式的加减 整式的加减 在有理数范围内成立的运算律，在实数范围内仍然成立。 比较二次根式的加减与整式的加减，你能得出什么结论？ 二次根式的加减实质是合并同类二次根式． 整式的加减的实质是合并同类项． √ √ × × 初步应用　巩固知识 　 练习1　判断下列计算是否正确？为什么？ （1） （3） （2） （4） 初步应用　巩固知识 　 例1　计算： （1） （2） 初步应用　巩固知识 　 例2　计算（并说出运算步骤和每一步的算理）： （1） （2） ． 总结二次根式加减运算的步骤 合作探究　提炼升华 步骤： 　　“一化简、二判断、三合并”； 依据： 　　二次根式的性质、分配律（或整式加减法则）； 基本思想： 　　把二次根式加减问题转化为整式加减问题． 请总结二次根式加减的步骤、依据和基本思想．　　 答案：（1） ；（2） ；（3） ； （4） ． 达标测评 　 练习2　计算： （1） （3） （2） （4） ． 练习3　化简： ． 解：原式 达标测评 　 运算不完全，能合并的没有合并。 下列解答是否正确？为什么？ 达标测评