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角的度量 作业设计 教材来源：小学《数学》教科书/人民教育出版社2014版 内容来源：第二学段四年级上册第三单元 主 题：角的度量 适合对象： 设计者： 一、学习目标 通过观察量角器，能够正确说出量角器上的数字所表达的意思。 通过多媒体演示角的单位产生过程，知道角的大小的计量单位“度”。 通过动手操作，小组交流，归纳用量角器量角的方法，能用量角器正确的量角，解决一些生活中的问题。 二、作业设计 1、此作业检测目标1和目标2的达成情况。（8分） （1）角的计数单位是（ ），用符号（ ）表示。 （2）测量角的大小，要用( )。 （3）把（ ）分成180份等份，每一份所对的角的大小是1度，记作（ ）。 （4）量角时，量角器的中心与（ ）重合，零刻度与（ ）重合，角的另一边所对的量角器上的刻度，就是这个角的（ ）。 2、此作业检测目标3的达成情况。（4分） （1）量出下面每个角的度数。 （ ） （ ） 3、此作业检测目标3的达成