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PAGE PAGE 14 精品课程建设自评报告 一、课程简介 《混凝土工艺学》是材料科学与工程专业建筑工程材料方向学生专业限选课和专业方向课之一，属于该方向的主干专业课程，是学生掌握、理解建筑工程材料方向其它课程的基础。由于该课程的重要性,一直以来受到院、系领导的重视,对该课程进行教学改革研究,提高教学质量,对培养未来建筑工程材料工程师具有重要意义。《混凝土工艺学》课程归属于我院材料科学与工程系材料科学与工程教研室，开设该课程已有七年的历史，目前课程组成员共有教师8名，其中教授1名，副教授4名，讲师3名。 本课程教学总学时为40，不仅为学生学习后续专业课程提供基本理论知识，而且也为学生以后从事水泥混凝土方面的生产、研究和设计等方面的工作，打下必要的工程基础。通过本课程的学习，可使学生获得比较宽广和牢固的水泥混凝土工艺科学的基础知识，具备从材料的组成、工艺制备原理与结构、性能关系来解决材料生产、科研出现问题的能力，掌握混凝土材料的工艺制备原理和具备一定的实验技能。多年来课程组结合专业建设，课程组对课程教学的改革进行了多方面的探索，其中课程教学与改革的目标不仅是为后续专业课程奠定良好基础，更是着重培养学生的创新思维能力、自主学习能力和实际动手能力，发挥学生在学习中的主观能动性，使学生既有一定的基本理论知识，又有解决实际问题的能力，还了解本学科的最新发展方向、动态。 围绕上述目标，课程组在教学过程中，反映出“宽口径、厚基础、重能力、求创新”的教育思想；符合学科要求，知识结构合理，注意学科交叉；更新及时合理，增删处理得当；能把学科最新发展成果和教改教研成果引入教学；在教学内容和方法上，合理处理课程内容的理论与实际结合、现实性与前瞻性之间的关系；注意改革实验教学方法，激发学生学习的兴趣，启发学生主动思考，培养学生的自主学习能力。在教学手段上，采取课堂传统、多媒体教学以及网络辅助教学手段的结合，为学生提供丰富的教学资源。 二、自评结果 根据评价指标体系，我院《混凝土工艺学》课程教学及建设情况的自评结果为189分。具体分项自评结果见附表（自评结果）。 三、自评内容及说明 ㈠教学队伍（自评为18.2分） 1、课程负责人与主讲教师 1）教师风范：课程组教师热爱高等教育事业，始终能以高度的事业心和敬业精神投入到教育教学中，为人师表，治学严谨，有崇高师德、优良教风和敬业精神，认真执行学院各项规章制度，无教学事故，积极进行教学内容和教学方法的改革，重视学生全面素质培养。 课程组在该课程的建设中投入了大量的人力、物力，经过了多年较为规范、系统、全面的课程建设工作，无论在师资队伍的建设、教学体系的改革、教学方法的改进，还是素质教育的实施、教学手段的更新、应用环节的加强，都取得了长足的进步和可喜的成绩，并形成了胶凝材料与混凝土学课程面向新世纪的初步整合配置、课程教学实施素质教育和加强该课程应用环节的特色。 主要参加者 姓名 性别 年龄 学位 最后学历 职称 承担的主要工作 杨久俊 男 53 博士 研究生 教授 主讲 曲烈 男 50 学士 本科 副教授 主讲 林伦 女 52 学士 本科 副教授 主讲 余海燕 男 38 博士 研究生 副教授 主讲 张磊 男 30 博士 研究生 讲师 主讲 王雪平 女 28 硕士 研究生 讲师 辅导 宁彩珍 女 34 硕士 研究生 讲师 辅导 辛颖 女 46 学士 本科 副教授 教学管理 2）教学水平：课程组中高级职称教师多年来一直担任该课程的教学任务，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明；能积极进行教学内容和教学方法的改革，每位教师均主讲两门以上的课程，课程组教师教学效果良好，受到了专家、同行以及学生的普遍认可。 2、教学队伍结构及整体素质 教学团队中的教师责任感强、团结协作精神好；有合理的知识结构和年龄结构，并根据课程需要配备辅导教师；课程组主讲教师中的高级职称人数／主讲教师总数=80％，青年教师中(35岁以下)研究生以上学历=100％，高级职称教师年龄平均≤50，任2门以上课程的教师/主讲教师总数≥75%。。为了提高师资水平，保证教学质量，关心青年教师成长，培养他们的业务工作能力，努力提高他们的教学水平，在青年教师中实行了中青年教师指导制度，为每个青年教师指定一名教学经验丰富的高级职称教师作导师，制定了严格的培养计划。 3、教学改革与教学研究 教研活动、教改成果和教学成果：集体备课，经常组织教研活动，并且教研活动推动了教学改革，取得了一定的成效，课程组教师近三年在各级学术期刊公开发表论文42篇，参加各级研究立项的人数为8人占课程组教师人数的100％。教学、科研立项项目为： 1．部分降解泥沙固结植被复合材料及其作用机理的研究，国家自然科学基金目，2008.1~ 2．粉煤灰厚壁微珠活化强化机理与应用研究（5047203