地理人教版七年级上册《地球的运动》（第二课时）地球的公转 教学反思.docxVIP

《地球的运动》（第二课时） 地球的公转 教学反思 “地球的公转”这一节课难度较大，对于学生来说比较抽象，而且内容较多。对于这次课的感想，概括起来两句话：一是贴近学生生活学地理，二是遵循认知规律解难点。 一、贴近学生生活学地理 新课程改革的理念之一是学习对生活有用的地理。它要求关注的对象是学生，学习的内容是生活需要的地理，学习方法是以学生的生活和经历为背景。因此，我在教学中用学生熟悉的地球仪、讲台，来演示地球公转，有利于学生利用熟悉的空间记住地球与太阳相对位置的变化；用教室作太阳高度变化游戏，有利于学生利用熟悉的空间和亲身经历，来理解和记忆太阳高度角的变化。这些做法的主要作用是：1.内容深入浅出，学生易懂。2.师生互动自然，信息交流通畅有效。3.教学手段和形式贴近生活，学生喜闻乐见。当然也有遗憾之处：用教室作正午太阳高度变化游戏，尽管北极圈到南极圈之间，太阳高度变化很清楚，但没有南北极圈内的极昼和极夜的变化。 感悟：生活中的地理是“真实”的，教师能充分利用学生熟悉、了解的经验和环境，开启学生智慧的心灵，地理就是生活，学生在生活中学知识，犹如在天空自由的翱翔。反之，缺少了学生丰富的生活经验，就少了“活”“实”“真”