降水的变化与分布-江阴山观二中-苏启芳-地理-七年级-上册.docxVIP

第三节 降水的变化与分布 教学目标 知识与技能 知道降水的定义及降水量的测量方法。 观察降水量柱状图，说明降水的变化规律。 读世界年平均降水量图，说明世界各地降水分布的差异。 过程与方法 通过阅读、绘制降水柱状图，进一步学习将数字信息加工成图像的方法。 通过阅读世界年平均降水量柱状图，掌握降水量分布图的读图方法。 情感、态度与价值观 通过互助学习，培养学生的合作意识。 重、难点 重点：降水的地区分布规律 难点：根据降水量的数字资料绘制逐月降水量柱状图，并描述降水的特征。 课型：新授课 教具：多媒体 教学内容： 导入新课 [教师] 给学生猜一个小谜语，由此引入降雨，降水概率，降水 [活动] 通过问题引导学生自主学习“降水的定义，降水的形式，降雨等级的划分，及学生自己生活的地区的降水形式有哪些，其中主要的形式是什么”，师生互动完成。 [教师] 提问：降雨划分等级的依据是什么，降水量是怎样测量出来的? 讲授新课 【学生】阅读课本材料，试着讲述测量的过程 【教师】补充解释“雨量器”的构造及用途，降水量的单位 提问：降水量的多少和降水形式对人们的生产和生活有什么影响？人类活动能作用于降水吗？ 【学生】思考，与同伴讨论，发表看法，与大家分享 降水对农业、工业、商业及交通运输，对人们的衣、食、住、行等的影响。 【教师】展示图片，总结补充。 提问：一个地区一年内每个月的降水量是不是都相同呢？ 【学生】思考回答 【教师】引入概念“降水量的季节变化，降水量的年际变化” 回顾气温的水平分布用的是“气温曲线图”，降水量的季节变化用什么图表示呢？ 【学生】一般用各月降水量柱状图 【教师】观察图3.22“降水季节变化的地区差异”，观察图A、B两地降水有什么差异？ 【师生互动】教师引导学生读图，读图时首先看条形柱的高低，对照左边的降水刻度，读出各月降水量的大约数值。其次分析降水在一年内的季节分配情况，包括该地降水全年多或少，各月降水分配是否均匀，什么季节多雨，什么季节少雨等。 【学生】A：…… B：…… 【板书】一、降水的变化{季节变化：有的季节多雨，有的季节少雨 {年际变化：有的年份多雨，有的年份少雨 【教师】展示某地区各月降水量柱状图，示范绘制过程及步骤 【活动】引导学生阅读绘图步骤，根据表格提供的数据绘制该地区各月降水量柱状图 【教师】巡回辅导，指正 引导学生根据自己绘制的柱状图完成活动的问题 【学生】回答 【教师】师生互动，通过回顾“等高线”“等温线”，引入“等降水量线” 展示图3.24，“世界年降水量的分布”，试着总结世界年降水量分布的一般规律 提示：读图步骤（1）读图名，（2）读图例，（3）分析图找规律 【学生】通过完成活动题，与同伴讨论试着总结 走到讲台前边指图边讲解 通过阅读材料，找到世界“雨极”，世界“干极” 【教师】补充，归纳，小结 课堂小结 本节课我们学习了降水的季节变化和年际变化，还学会了绘制降水量柱状图的方法，同时掌握了世界年降水量分布的空间分布规律。 检测反馈 《地理填充图册》和《自主学习与测评》部分习题。 教后感：1.课堂导入采用猜谜语的方式，效果不错。 2.雨量大小，课件中采用图片和文字解释，学生很容易理解。 3.教学环节把握不够好，前松后紧。 4.在学生绘图环节，及时表扬和个别辅导做的不够好。