地理人教版七年级上册《地球的运动》.docxVIP

《地球的运动》教学设计 一、内容分析与学法指导 本节主要内容是地球运动的两种基本形式以及产生的地理现象。地球运动是地理环境形成以及地理环境各要素变化的基础，并影响到人类活动。一直以来，因其抽象、空间概念强，成为学习的难点，尤其是初中生。因此，教学设计时，要把握好以下几点。? 1.做好内容的取舍，把握好难度和深度，做到浅化，重现象描述，轻原理分析。 2.充分利用学生的生活体验和感受。 3.探究式教学贯穿始终，采用多媒体现代化手段帮助学生观察到大尺度的地球空间运动，理解地球运动与相应地理现象之间的因果联系。 二、教学目标 1.知识与技能? ⑴用地球仪正确演示地球的自转和公转，并解释其基本的运动规律。? ⑵用简单工具正确演示昼与夜，以及昼夜更替。? ⑶用实例说明地球运动所产生的地理现象。 ? 2.过程与方法? ⑴动手演示，感知地球的运动，发展空间想象力。 ⑵在探究自然现象产生的原因过程中，掌握科学方法，也体现了“学习对生活有用的地理”的观点。 ? 3.情感、态度和价值? ⑴明白任何地理现象都有成因，树立实事求是的科学态度和正确的人地关系。? ⑵培养坚持真理，崇尚科学的精神。? 三、教学重、难点 1.用地球仪演示地球的自转和公转，并解释运动规律。 2.正确列举实例说明地球运动所产生的地理现象。? 四、教学方法与手段 1.运用多媒体课件、地球仪等工具帮助学生建立直观、立体、动态的空间概念。