人教初中语文七下《5伤仲永》word教案 (5).docVIP

PAGE 5《伤仲永》伴你学 目标定位 二、课前预习 字词疏通 1、读一读，写一写 邑yì 扳pān 谒 yè 卒zú 耶 yé 泯mǐn 2、抄一抄，文言语词分类积累。 ①?多音字 为（wèi）国为民 还（huán）家 与（yǔ） 传（zhuàn）记 自为（wéi）其名? 还（hái）有 参与（yù） 传（chuán）一乡秀才观之 ②一词多义?? ?自：自己 如“并自为其名” 闻：听说 如“余闻之也久” 从 “自是指物作诗立就”?? 名声 “不能称前时之闻” ③通假字：日扳仲永环谒于邑人（“扳”通“攀”，牵、引） ④词类活用。 邑人奇之：以…为奇，形容动词作动词。 宾客其父：把…当作宾客，名词作动词。 利其然：以…为利，名词作动词。 伤仲永：哀伤，感伤，形容词作动词。 大意疏通 1、方仲永才能发展变化经历了几个阶段?各有什么特点?课文是怎样叙述的? 三个阶段：①童年时期，才思敏捷、天赋极高，如五岁时就“啼哭求之”。“书诗为名”，“指物作诗立就”，“文理可观”等。②少年时期，才思衰退，大不如前，“不能称前时之闻”。③青年时期。才思平庸，与众无异，“泯然众人矣”。