人教初中语文七下《17安塞腰鼓》word教案 (2).docVIP

《安塞腰鼓》 【教学目标】 1．有感情地朗读课文，读出安塞腰鼓的磅礴气势。 2．品味排比、反复、感叹句对表达感情，增强表达效果的作用。 3．体会文章对人的旺盛的生命力的赞颂，对中华民族的旺盛的生命力的赞颂。 【教学重难点】 有感情地朗读课文。 引导学生深入领会作者所歌颂的生命的力量。 本文是一篇用雄浑激越的鼓点敲出的优美豪放的诗章，是一曲旺盛的生命和磅礴力量的热情颂歌，气势恢宏，语言简洁有力，铿锵激越，很适合朗读，在课堂教学中，贯穿朗读训练，并且以朗读带动理解，在朗读中体会和领悟。 【课时安排】二课时 【教学流程】 第一课时　朗读　感知 一、知内容 自由朗读文章，用“　　______的腰鼓’对安塞腰鼓进行评价。可填词、短语、句子，最好是文中的内容。 学生各抒己见，可能有如下一些答案：“壮阔”“豪放”“火烈”“有力”“元气淋漓”“惊心动魄”“奇伟磅礴”“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞”“每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止”“好一个痛快了山河、蓬勃了想象力”等等。 二、理结构 师生联读课文，明确：文章按“鼓响前－腰鼓表演－鼓声止”可分成三大部分。 第二部分为文章的主体部分，分别从四个角度来展示腰鼓舞的艺术魅力，且这四个角度的分水岭都是一句话：好一个安塞腰鼓! 这是文章内容与结构上的核心句。 三、美朗读 教师指导：