人教初中语文七下《10木兰诗》word教案 (1).docVIP

PAGE 木兰诗 教学目标： 知识与技能： 反复诵读，感受诗歌的语言美，背诵全诗。 过程与方法： 通过多种形式的朗读，感知诗歌的内容，体会诗歌表达的情感和文化内涵；以自主、合作、探究的方式，感知木兰的形象。 情感态度与价值观： 把握木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民优秀品质，弘扬传统美德。 教学重点、难点： ? 赏析木兰这一古代巾帼英雄形象，并领会诗歌所表达的思想感情。 教学时数： 二教时 教学设计： 一 导引： 1、放映影片《花木兰》片段3―4分钟。 2、说说你所了解的花木兰。 3、教师补充：正如同学们所了解的，花木兰是我国古代一个巾帼英雄的形象。自古以来，深受人们的喜爱，连美国迪斯尼公司也将她的艺术形象搬上了银幕，可见其影响之大。据悉，自2000年起，河南商丘每年举办“中国商丘木兰文化节”，文化节上，河南豫剧大师常香玉扮演花木兰时的著名唱段《谁说女子不如男》经久不衰，豫剧《花木兰》也成了中国戏曲的代表剧目。 4、播放豫剧唱段《谁说女子不如男》。 5、导入：同学们是否知道木兰的形象从何而来？（中国传统文学中最杰出的北朝民歌：长篇叙事诗《木兰诗》。）今天，我们就一起来领略这首诗的魅力所在。 （板书课题） 二 整体感知 （一）解题： 1、由学生交流查找的资料：创作背景；“乐府”的文学知识。 2、教师作点评和补充。（课件） 背景要点：产生于北魏