地理人教版七年级上册世界语言和宗教.docVIP

学??科 课???????题 课???时 地??理 4-2???世界的语言与宗教 1 姓 名 许金霞 教材分析： ?世界的语言和宗教是各个地区文化的差异的体现。通过本节内容的学习，能对前面学习过的七大洲的分布进行巩固，又能为下阶段世界地理的学习奠定基础。 知识与技能 知识目标：1．了解世界主要的语言和宗教概况。 ? 能力目标：2．能够说出世界三大宗教、六大语言及其主要分布地区。 ? 3．举例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化传统。 过程与方法 1．运用地图说出世界主要语言的分布地区。2．阅读材料，说出三大宗教的主要分布地区及其建筑特色。 情感态度与价值观 1．通过学习，培养学生热爱祖国语言、尊重其他语言。 ? 2．理解并尊重宗教信仰的差别。 教学重点 世界主要语言和宗教及其主要分布地区 教学难点 世界主要语言和宗教的分布 教学方法 指导阅读法，读图分析法、合作探究法等 教 具 多媒体课件 课前准备 教师活动 学生活动 设计意图及说明 备课，准备多媒体课件，指导学生通过各种途径收集关于宗教的报导。 预习，学生搜集有关宗教的资料。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教学过程 ? ? ? ? ? ? ? ? 一、设置情景，导入新课 ? 圣诞节将至，圣诞老人想给全世界的小朋友派发礼物，可是却遇到了这样的烦恼：（播放各个国家代表音乐剪辑）圣诞老人发现自己到很多地方都语言不通，为了解决问题，他想聘请一些小助手。咱们大家能不能成为圣诞老人的小助手呢，还需要一些评审和考察。 ? 二、我读我思，探究整理 ? 圣诞老人的困扰一：世界有多少种语言，有哪几种主要语言及其主要分布地区？ ? 展示课件：世界语言知多少？ ? 指导阅读:请同学们阅读书本P77-78。 ? 板书：一、世界主要的语言 ? 展示世界主要语言分布表格，学生对照表格检查自己的完成情况。 ? 困扰二：主要语言中，哪种语言使用人数最多？哪种语言使用最广泛？为什么？ ? 教师小结并补充：孔子学院介绍。 ? 承转：圣诞老人让小助手根据世界语言的分布图提前在当地找到了翻译，关于语言不通的困扰解决了， 可是他又遇到了新麻烦，不信你看。 ? 困扰三：圣诞老人给伊斯兰教徒小朋友发了一包靖江特产—猪肉脯，却被小朋友的家长轰出家门，他很郁闷，不知道所为何事？ ? 讲述：这主要是与当地的宗教信仰相关。 ? 他们信仰是什么宗教？发源于哪里？主要分布于哪些地区？ ? 三、我行我秀，交流提高 ? 教师指导学生读图“三大宗教的分布” ? 讲述：影响最大范围最广的有三大宗教：基督教、伊斯兰教、佛教。 ? 板书：二、世界的三大宗教 ? 读图判断练习(课件演示多组宗教建筑图片，学生判断所属宗教，抢答) ? 讲述：其实三大宗教对我们大家来说并不陌生，只要你细心观察，在咱们江宁就有三大宗教的身影。 ? 图片展示： ? 1．江宁陆郎教堂 ? 2．江宁湖熟清真寺 ? 3．江宁方山定林寺 ? 承转：在我们中国，中国公民的宗教信仰自由权利受到宪法和法律的保护。所以大家应该尊重他人的宗教信仰自由。 ? 讲述：我们已经帮助圣诞老人解决了重重困难，看看在帮助他的同时我们收获了什么？ ? 四、我会我能，水到渠成 ? 关于语言和宗教的相关练习。将题目设置为以下形式： ? ? 五、我思我在，不论成败 ? 师生交流：经过本节课的学习，你有什么收获，有什么感受？ ? 六、课堂总结、寄予期望 ? 不论你用什么语言或你有何种信仰，只要我们彼此尊重，不断学习世界的语言和宗教知识，一定会为我们的未来插上翅膀，让我们的朋友越来越多，我们的天地越来越广，也许某一天我们当中就会出现一个外交大使，外交部长。 ? ? ? ? ? ? 欣赏音乐，思考问题。 ? ? ? ? ? ? ? 小组合作：每个组员找一种语言的主要分布地区。 ? 并在表格中记下这种语言的主要分布地区。 ? 小组代表发言。 ? 模仿课件中各种语言的发音，对大家说圣诞快乐。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 学生回答。 ? ? ? ? ? ? ? 学生读图，并阐述对三大宗教名称、发源地、分布地区的理解。 ? 搜集资料展示宗教建筑特征。了解宗教对人们生活的影响。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 学生思考回答 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 学生自主选择。 ? ? ? ? 学生谈收获。 ? ? ? ? 音乐可以调动学生的积极性，圣诞节也是学生比较感兴趣的西方节日，设置这样的情境可以促进学生学习欲望，拉近教师与学生之间的距离。 ? ? ? 让学生学会自主阅读地图，巩固各大洲大洋的分布，培养学生读图用图的能力。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 运用学生身边的地理，让学生能够更好的体会地理的乐趣。 ?