第四章 图形认识初步单元复习教案（第一课时）.docVIP

第四章 图形认识初步单元复习教案（第一课时） 教学目标： 1．知识与技能 直观认识立体图形，掌握平面图形的基本知识； 画出简单立体图形的三视图及平面展开图，根据三视图画出一些简单的实物图； 2．过程与方法 经历相关内容的归纳、总结，巩固对图形的直观认识，了解图形的分割和组合，探索学习空间与图形的方法； 通过实验、操作，提高对图形的认识和动手能力. 3．情感、态度与价值观 在探索知识之间的相互联系及应用的过程中，体验推理的意义,获取学习的经验． 教学重点：立体图形与平面图形的互相转化，及一些重要的概念、性质等. 解决方法：通过观察、测量、折叠、模型制作与团队合作等活动，发展空间观念. 教学难点：建立和发展空间观念；对图形的认识与运用. 解决办法：通过实践操作；加强对图形的认识与运用. 教学方法：引导式. 教具准备：投影仪. 教学过程设计： 教 学 过 程 修 改 与 备 注 一、导入 回忆一下，这一章我们都学习了哪些知识呢？ 教师可以先给出本章的知识结构图：（投影仪） （教师先给一段时间思考，同学之间可以相互交流.） 二、知识回顾 教师提问：本章的主要内容有哪些呢？ 师：（概述）　 本章的主要内容是图形的初步认识，从生活周围熟悉的物体入手，对物体的形状的认识从感性逐步上升到抽象的几何图形.通过从不同方向看立体图形和展开立体图形，初步认识立体图形与平面图形的联系.在此基础上，认识一些简单的平面图形——直线、射线、线段和角. 师：下面我们来复习立体图形的相关内容： 一、立体图形的展开与折叠 知识点睛 几何体可分为四类： . 图形是由 、_____、_____构成的，面与面相交得到 ，线与线相交得到 .点动成 ，线动成 ，面动成 . n棱柱有 个面 个顶点 条棱. n棱锥有 个面 个顶点 条棱. 正方体的十一种表面展开图. 例题分析 例1、下列图形经过折叠不能围成棱柱的是( ) A. 　　B. C. 　 D. 例2、指出下列平面图形是什么几何体的展开图： 例3、将一正方形纸片按下列顺序折叠，然后将最后折叠的纸片沿虚线剪去上方的小三角形.将纸片展开，得到的图形是( ) A． B． C． D． 例4、图形中是正方体展开图的是（ ） A. B. C. D. 例5、图中平面展开图折叠成正方体后，相对面上两个数之和为6，则x= ，y= . 例6小丽制作了一个如下图所示的正方体礼品盒，其对面图案都相同，那么这个正方体的平面展开图可能是（ ） A. B. C. D. 问题：如何找正方体表面展开图的相对面？ 二　简单几何体的三视图 知识点睛 几何体的三视图有__________、___________、___________； 对于正方体积木类几何体 主视图可以看到___________和______________； 左视图可以看到___________和______________； 俯视图可以看到___________和______________． 例题分析 例1　如图FX4－1所示，桌上放着一摞书和一个茶杯，从正面看到的图形是(　　) 例2 如图，从正面看A、B、C、D四个立体图形，分别得到a、b、c、d四个平面图形，把上下两行相对应立体图形与平面图形用线连接起来． 例3、写出两个三视图形状都一样的几何体：________________ 例4、直立在水平面上的圆柱体的主视图、俯视图、左视图分别是（ ） A. 长方形 、圆、长方形 B. 长方形、长方形、圆 C. 圆、长方形、长方形 D. 正方形、长方形、圆 例5、如图所示是一个用11个小立方体搭成的几何体，请画出它的三视图． 例6如图是由一些相同的小正方体构成的立体图形的三种视图．那么构成这个立体图形的小正方体有（ ） A. 4个 B. 5个 C. 6个 D. 7个 主视图 左视图 俯视图　　　 例7、用小立方块搭一几何体，使得它的主视图和俯视图如图所示，这样的几何体最少要 个立方块