教学案.4 实际问题与一元一次方程—配套问题.docVIP

上海新纪元（重庆）学校教学案 年级 7年级 学科 数学 使用者 日期 课题 3.4 实际问题与一元一次方程—配套问题 学习 目标 1.通过对实际问题的分析，掌握用方程计算配套问题的方法； 2.探究实际问题与一元一次方程的关系，提高分析问题，解决问题的能力； 3.在运用方程解决问题的过程中，体会方程的价值. 理解和感悟： 重点难点 重点：建立一元一次方程解决配套问题 难点：寻找配套关系 理解和感悟： 教学材料 感悟和批注 一、知识链接 某保温杯厂加工车间有工人180人，每人每天可以加工杯身8个或者杯盖10个，应怎样分配人数，才能使每天加工的杯身和杯盖配套？ 分析：等量关系： 解： 自主学习 某车间有22名工人，每人每天可以生产1200个螺钉或2000个螺母，1个螺钉需要配2个螺母。为了使每天的产品刚好配套，应安排生产螺钉和螺母的工人各多少名？ 分析：每天生产的螺母数量是螺钉数量的2倍时，它们刚好配套。 等量关系： 解： 归纳：用一元一次方程解决配套问题的一般步骤： 寻找配套关系 甲：乙=m：n 列方程 转化为一元一次方程 解方程 检验作答 小组展示 某车间有19名工人，每人每天可以生产1200个螺钉或2000个螺母，2个螺钉需要配3个螺母。为了使每天的产品刚好配套，应安排生产螺钉和螺母的工人各多少名？ 四、当堂检测： 一套仪器由一个A部件和三个B部件构成，用1钢材可做40个A部件或240个B部件，现要用6钢材制作这种仪器，应用多少钢材做A部件，多少钢材做B部件，恰好配成这种仪器？ 拓展训练：请你的编写一道关于配套问题的应用题，和你的同桌交换完成。