《一棵小桃树》学习.ppt

一棵小桃树;贾平凹;……;识记下列的字伫?（ù）??孱?（á）?嵬?（é）懊丧?（à à）?执著??（ó） 矜持（ī）;课文按照什么顺序写？理解插叙。 （现在——过去——现在） 思考：课文围绕小桃树主要写了什么？（参照插图、先写什么，再写什么，后写什么）? 先写小桃树经受风雨的摧残，再写我种小桃树的经过，后写即使风吹雨打，小桃树仍保留有一个花骨朵 先写??现在（）小桃树??成长的艰辛 ????????? 再写??过去（）插叙???“我”?（）瘦弱??无人陪伴 ?后写??现在（）（）孤独??没人关心??????????? （）坚强不屈???拟人?反衬? ?;.第段中说：“哦，我可怜的小桃树儿！”作者认为小桃树的“可怜”表现在哪几方面？请结合全文简要分析。;写小桃树被人鄙视，孤独寂寞来表现它的可怜； ④⑥写受人鄙视，孤独冷落。 ④大家曾嫌它长的不是地方，又不好看，想砍掉它， 奶奶却不同意，常常护着给它浇水。 ⑥我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。?;写小桃树遭受外部力量摧残表现它的可怜： ①③⑦⑧写遭受外部力量摧残（风雨和猪）： ①临窗坐下，看我的小桃树儿在风雨里哆嗦．纤纤的生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，在黄水里打着旋儿哦，我可怜的小桃树儿！? ③弟弟说：那桃树被猪拱折过一次要不早就开了花了。? ⑦雨还在下着，花瓣儿纷纷零落去，片片付给风了，雨了！? ⑧我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱。;画出课文中描写小桃树在不同生长阶段中的形态、颜色、动作、神态的重点语句，并说说这些描写表现了小桃树的什么特点？?? 摹形着色的：“纤纤生灵”“太小”“瘦瘦的、黄黄的”“太白、太淡”“单薄”等等—表现了它的弱小 描写动作、神情的：“哆嗦”“弯着头，抱紧着身子”“努力撑着”“挣扎”“抖着”“摇着”“苦涩涩地笑”等等—表现它面对逆境顽强搏斗;.默读课文——自然段，思考：我的小桃树经历了怎样的艰辛与磨难？ )抓住“它长得很委屈，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰便立即会断。”这句话，体会小桃树的“委屈”，感受小桃树生长的艰辛与磨难。 关联的句子：我却怎么也不能安睡，想起这甜甜的梦是做不成了，又不甘心不做，就爬起来，将桃核儿埋在院子角落里，想让它在那儿蓄着我的梦。（体会生存环境的恶劣）大家都笑话它，奶奶也说：“这种桃树是没出息的，将来开花也界不出果子。”（体会大家对小桃树的嘲笑） 他们嫌长的不是地方，又不好看，曾想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着，给它浇水。（体会小桃树的坎坷） “我看着它，却发现从来没有一只蜜蜂、一只蝴蝶来看它。”（体会小桃树的孤独与寂寞）;奶奶为什么让我们每个人都“含着桃核儿做一个梦”？;小桃树刚从土里冒出来是什么样子的？;、第⑥段中说“我心里稍稍有了些安慰”，为什么?作者产生安慰之情、感激之情的根本原因是什么？ 、作者写“奶奶让我们含桃核”以及“奶奶护着桃树”是为了表达自己怎样的思想感情？ ?、因为我看见树的顶端竟还保留着一个嫩红的花苞，它像风浪里航道上的指示灯，在风雨中闪着时隐时现的光。这是希望所在，他使我的心里感到了安慰。 因为在风雨摧残中还保留着一个欲绽的花苞的小桃树让作者明白：面对挫折和磨难只要不屈不挠，就能创造美好的未来。 、感谢奶奶催发了自己追求幸福人生的理想，感谢奶奶对小桃树的呵护、对自己人生信念的呵护。;小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？“我”为什么那么关心爱护它？ 小桃树是在几乎被“我”忘却是破土而出的。一出世，大家都笑它，连奶奶也说它没出息。它在生长过程中被猪拱折过。险些被砍掉。它历经风雨的摧残。 文章一开头就饱含着作者对小桃树的一往情深：当初始怀着它能给我带来幸福的希望，让它“孕育着我的梦”而种下它，所以，“我”偏爱它。见到它长得纤弱，没人管它，为自己漂泊他乡忘却了它而难过。当自己生活遭到挫折，见到小桃树在风雨中挣扎，顽强同命运作斗争时，“我”不油对它产生赞美之情。总之，小桃树象征着“我”的幸福和希望，小桃树的坎坷经历又和我的相似，所以，我关注它、爱护它。;、文章多处写到“奶奶”，其作用是什么????? 、作者对人生有着怎样的深切感悟？请结合文意简要回答。 ?、一是突出了小桃树与奶奶的密切关系：奶奶买来桃子才种下桃树，奶奶打扫卫生才发现桃树，奶奶的保护才留存桃树。二是奶奶是作者感恩的对象，表达了作者对奶奶的感激、思念之情。?? 、面对挫折和磨难，只要不屈不挠，定能创造出美好的未来。? ?;自由读课文第，、、自然段，说说自己似乎又看到了怎么的一棵小桃树？ 句子“雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来。就在那俯地的刹那，我突然看见树的顶端，高高的一枝上，竟还保留着