人教版地理七年上《世界语言和宗教》.docVIP

首届全国中小学教师课堂教学技能大赛 个 人 参 赛 明 细 表 作品题目 世界的语言和宗教 作品类别 □论文 √教案 □课件 □优质课 □其它（请注明） 作者姓名 王志钢 民 族 汉 学 科 地理 职 务 教师 职 称 中学一级 年 龄 41 工作单位 黑龙江省鹤岗市第七中学 通讯地址 黑龙江省鹤岗市东山区新一路17号（第七中学） 邮 编 154107 联系电话电子邮箱 411135679@ 备 注 请主办单位将评价表寄回，谢谢！ 人教版地理七年级上教学设计 ——鹤岗市第七中学 王志钢 教师 王志钢 学科 地理 班级 七年一 课题 世界的语言和宗教 时间 2015、12 教学目标 知识目标 = 1 \* GB2 ⑴知道世界主要语言，能运用地图说出汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。 = 2 \* GB2 ⑵知道世界三大宗教，能运用地图说出世界有哪三大宗教及主要分布地区。 能力目标 = 1 \* GB2 ⑴通过读图说出世界主要语言的分布地区及主要国家；? = 2 \* GB2 ⑵通过读图说出世界三大宗教的分布及他们的建筑特色。? 情感态度与价值观 培养学生热爱祖国语言，为适应社会发展，树立学好其他语言的信心；正确对待宗教信仰，树立无神论观念。 教学重点 世界主要语言和宗教及其分布区 教学难点 正确对待宗教的态度 教学方法 读图法、分析法 教学过程 教学内容与问题设计 学生活动 设计意图及说明 导入新课 讲授新课 用汉语和英语说“你好”，理解不同的语言和不同的宗教 一、探究。 探究一：语言的作用是什么？ 探究二：展示课件世界有多少种语言，有哪几种主要语言及其主要分布地区？ 主要语言中，哪种语言使用人数最多？哪种语言使用最广泛？ 指导阅读:请同学们阅读书本P77-78。 二、交流提高 影响最大范围最广的有三大宗教： 基督教、伊斯兰教、佛教。 读图判断练习(课件演示多组宗教建筑图片，学生判断所属宗教及建筑特点) 讲述：其实三大宗教对我们大家来说并不陌生，只要你细心观察，就有三大宗教的身影。 列举学生所熟悉的宗教建筑 三、巩固联系 关于语言和宗教的相关练习。： 四、师生交流：经过本节课的学习，你对宗教应该持怎样的态度？ 五、课堂总结、 六、作业练习册 现场模拟，思考问题。 小组合作：每个组员找一种语言的主要分布地区，并在表格中记下这种语言的主要分布地区。 阐述对三大宗教名称、发源地、分布地区的理解。 搜集资料展示宗教建筑特征。 学生思考回答 学生谈收获。 调动学生的积极性.设置这样的情境可以促进学生学习欲望，拉近教师与学生之间的距离。 让学生学会自主阅读地图，巩固各大洲大洋的分布，培养学生读图用图的能力。通过学生读图概括，让学生能锻炼和发展读图能力。 运用学生身边的地理，让学生能够更好的体会地理的乐趣。 将反馈练习设置更能激发学生抢答的兴趣； 激励性的总结再次点明本课学习的价值，寄予了老师的期望，促进学生课外学习和拓展，培养良好的学习兴趣。 巩固深化 板书 世界的语言和宗教 语言 作用： 联合国工作语言： 二 、三大宗教 基督教 佛教 伊斯兰教 课后反思