教师的“德”与“道”.pptVIP

认识教育 教育需要奉献、教育需要付出，老师看在眼里、家长看在眼里、学生也看在眼里，大家都会感动。 满怀教育的热诚、教育的爱，为教育牺牲奉献、有教无类、因材施教以及教不倦、学不厌的精神等，具备如此教育家的热诚，总是让人感动的。 立何德？ 社会公德 教师道德（个人美德、人性良知） 家庭美德 树何人？ 树他人 树自己 修己达人 立德育德 养德的方法 “传道”，以德树人， 自身必须要有 “道”有“德” 1、个人之道：品德修养 个人之道：品德修养 热爱自己 谦虚谨慎 勤奋工作 善待他人 健康向上 2.职业之道：道德修养 职业道德是人们在职业实践中形成的行为规范，是人类文明意识在职业活动中的体现。 3.家庭之道：美德修养 家庭道德是调节家庭成员之间和与家庭生活密切相关的人际关系的行为规范。 4.社会之道：公德修养 社会公德是是人们在社会公共场合中应遵循的规范和准则。 社会之道：公德修养 文明礼貌 助人为乐 爱护公物 保护环境 遵纪守法 培养五个意识 1.角色意识 感谢自己的角色 扮好自己的角色 修正自己的不足 2.责任意识 不忘初心 继续前进 暂且不公 尽责无愧 正视围城、变换思维（地图与头像） 为何选择这职业？ 如何做好这职业？ 怎样燃烧这激情？ 3.目标意识 有目标就会有收获 可以平淡，但不能平庸 岁月无情，但依旧光彩 4.反思意识 ? 我们是否滥用我们的权力，时常逾越道德的底线？ 我们是否出于对权力的恐惧和难以抵挡功利的诱惑，扭曲了自己的行为，伤害了儿童的心灵并辜负了孩子们质朴、珍贵的信任？ 我们是否因为同情的匮乏、情感的冷漠、时常有意无意地忽视了那些最需要我们关注、关心和呵护的心灵？ 我们是否因为生活的重荷而变得日渐势力、鄙俗，缺乏生活的热情，毫无梦想、毫无真善美的信念？ 我们是否因为失去学习与思考的能力而使课堂变得平庸乏味、毫无激情、毫无创造力？ 我们是否已经不再适合担当教师这一角色，甚至这种自我讯问也被遗忘，或者我们就没有这种自我讯问的勇气？ 5.执行意识 执行力的三个层次： 能做事——听指挥，守规矩 会做事——动脑筋，有创意 懂做事——悟玄机，善把握 执行品质： 执行力的最高境界——尽善尽美 大量的研究表明，“心态”是影响执行力极其重要的因素。很多人执行力不足不是能力问题，而是心态问题。 【1】自认为自我“能力”强于他人而感觉良好的人； 【2】自认为自我“资历”（包括年龄、学历等）高于他人而自命不凡的人； 【3】自认为自我“能力”和自我“权限”不成正比的人； 【4】自认为自我“贡献”和自我“收入”不成正比的人； 【5】自认为自我“付出”和自我“功名”不成正比的人； 【6】自认为“县官”不如“现管”而滥用权力的人； 【7】自认为自己遭遇“不公”而心存“怨气”的人； 【8】自认为“私德”无妨“公权”而生活过于随意的人； 启 迪 投入才有回报； 忠诚才有信任； 主动才有创新； 敬业才有荣誉。 罗文，一个不起眼的小人物 送信，一件平凡的小事情 赢在执行 《致加西亚一封信》 谢谢大家！ 在我看来，教师这个行业是人类有史以来有永恒价值的不多的几个职业之一，这种工作来体现我作为一个人的价值。 我也期待，通过有德的修炼，幸福从此熙熙攘攘，通过道的浸润，幸福从此溢满心房。我坚信，人生简短，价值无限，因为你是独一无二的，你就是你，你成就你 。 教师难免 的愧怍 现实很残酷，人生不迷茫 越战期间，有一位男子每天坚持点一根蜡烛，站在白宫前表达自己的反战立场。一个雨夜，他依旧如故。有一位记者忍不住问他：先生，你真的以为你一个人拿着一根蜡烛站在这里，就能改变这个国家的政策吗？他的回答是：我这样做，不是想改变这个国家，而是不想让这个国家改变我。 理性看待现状 1.媒体信息的集中性、优选性、鼓动性； 2.做一个合格的公民（不给社会添乱、不给单位添堵、不给家庭添忧）； 3.常得一二； 4.做一个快乐的自己。（快乐的十八种技巧） 1、要有目标和追求 2、经常保持微笑 3、学会和别人一块分享喜悦 4、乐于助人 4、乐于助人 5、并保持自己的一颗童心 6、学会和各种人愉快的相处 7、保持幽默感 8、要能处乱不惊 9、学会宽恕他人 10、有几个知心朋友 11、常和别人保持合作,并从中获得乐趣 12、享受你的天伦之乐 13、保持高度的自信心 14、尊重弱者 15、偶尔放纵自己一下 16、有空来群里灌灌水 17、有空来家中坐坐 18、最后，不要财迷 把握两个概念 德，本意为顺应自然，社会，和人类客观规律去做事，不违背自然规律发展去发展社会，提升自己。后引申为人们共同生活及行为的准则和规范，