走进端午节案例.docVIP

. . 综合实践活动·语文研究性学习 案 例 《传承经典文化 ——走进端午节》 睢县城郊乡马头中学 凌雪英 蔡艳芳 教案背景 面向学生： eq \o\ac(□,√)中学 2、学科：语文研究性学习 3、课时：1 4、学生课前探究准备： 1）整理自己读过的端午节故事。 2）了解端午节的相关知识和习俗。 3）推荐网址，让学生体验怎样收集资料。 教学课题 通过主题探究学习，旨在引导学生通过对端午节的探讨、了解，体验探究过程和方法。在交流合作中激发学生的主动探究精神，在对端午节的探究中，理解其中蕴含的积极向上的精神，从而增强学生的民族自豪感。 1、了解端午节的起源和相关的习俗等知识。 2、积累端午节故事及相关知识。 3、培养通过工具书和互联网络收集资料的能力。 4、培养自主、合作、探究意识，鼓励同学间交流，激发探究兴趣。 教材分析 本课题属于语文版七年级的综合性学习。端午节的传说，展现了我们中华民族传统文化历史悠久。在阅读整理中，学生可以从中汲取端午故事及人物的丰富养分；在收集资料的过程中，学生可以进一步学习网络搜索的知识；在探究合作中，通过小组讨论、整理，抓住需要探究的问题，学会去粗取精，选好感兴趣的主题，深入探讨研究，得出结论。最后把小组探究成果通过PPT、小论文等形式展示出来。 教学重点： 在探究准备的这一环节，教师要给予一定的指导，学生的小组成员要搭配好，让每一位学生都能在小组内各司其职，各展所长。 2、引导小组学生在选题时要根据自己的兴趣，收集资料时要有选择性。 教学难点： 由于课文中所选资料是文言文，要注意引导学生利用工具书疏通文意，把握内容，把探究性活动和阅读教学结合起来。 教学准备： 多媒体课件。 1、教师在课前利用百度搜索有关端午节的图片、歌曲、视频，并对其进行选择、整理。 2、学生课前通过百度查阅有关小组探究主题端午节的文字、图片等相关资料，并把探究成果制作成PPT课件。 教学之前用百度在网上搜索《综合性学习——端午节》的相关教学材料，查阅经典的传说故事，根据教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。在课件制作上，利用百度搜索下载刘和刚的歌曲《赛龙舟》作为课堂教学的导入，激发学生学习的兴趣。并运用百度搜索一些关于端午节的图片信息和视频信息，制作成小竞赛形式的环节。 教学方法 本课是一节综合性学习课，主要意在引导学生以端午节为话题，就某一个感兴趣的主题进行探究性研究活动，因此，探究性学习的教学方法是本课的主要教学方法。这一方法的运用让学生把学习的主动权紧握手中，真正体会到做学习的小主人的乐趣。在探究中，培养了孩子敢于向问题挑战，乐于在合作交流中碰撞出灵感的火花，同时也锻炼了他们动手、动脑的能力。除此以外，还辅之以讨论法、练习法，让这一节活动课真正的令学生“活”起来。 教学过程 创设情境，提出问题 1、激趣导入： 这里有一首歌，让我们来欣赏一下。在听的同时，请同学们想一想，这首歌曲所歌唱的是哪个节日？ 【百度MP3】赛龙舟 /service/2908a8840ba33fc616e1eab3c633e9ff.mp3?xcode=bec031ae4ec1ba1ddfdb1b1cd623699024 师提问：你对端午节有多少了解？关于端午节的知识你又知道多少呢？ （学生讨论后，师出示课件明确——） 2、过渡：端午节是中华民族的传统节日，它蕴含着博大精深的文化。现在就让我们一同走进端午节，展开我们的奇妙之旅。（出示课件） 二、 走近端午节——考考你 【设计意图】以生动活泼的竞赛形式来检查学生们在课前的探究准备情况如何，对端午节的了解程度。 师：下面老师会出示有关端午节的图片和小提示，请三个大组的同学作好准备，看哪个组的同学猜得最快最好？ 1、【百度图片】屈原 提示语：爱国诗人 汨罗江 《离骚》 2、【百度图片】粽子 提示语：苇叶 大米或其它食材 3、【百度图片】龙舟 提示语：竞赛 团结 合作 了解端午节——动动脑 【设计意图】在初步检测学生对端午节的了解基础上，进一步以竞赛题的形式加深学生对端午节的认识。 师：看来同学们课前的阅读准备还是很不错的，现在老师再来考考你们，我们知道有哪些与历史人物有关的端午节传说，下面，请各组的小能手准备好，看一下空格处填哪个历史人物合适？ 1、想一想，填什么 （1）相传是源于纪念春秋时期楚国爱国诗人 。 答案：屈原。 （2）源于纪念东汉孝女 。 答案：曹娥。 （3）源于纪念春秋时期的楚国人 答案：伍子胥。