人教初中语文九上《14应有格物致知精神》word教案 (6).docVIP

PAGE 应有格物致知精神 专题一标题 应有格物致知精神 课型 新授 教 案 序 号 专题学习目标 （说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应） １、了解丁肇中，理解“格物致知”的含义以及真正的格物致知的精神。 ２、理清行文思路，把握作者的思维流程，学习本文运用的论证方法。 ３、引导学生切实感受富有实验精神、创造精神的重要性，自觉培养“格物 致知”的精神，争做一个注重实践，有开拓精神的人。　 专题学生活动设计 专题教材处理 一、学生活动设计一：情境导入 洗澡是一件非常普通的事情，而美国麻省理工学院机械工程系的谢皮罗教授却敏锐地注意到：每次放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针方向旋转的。这是为什么呢？谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。1962年他发表了论文，认为这种漩涡与地球的自转有关，如果地球停止旋转，就不会产生这种漩涡。他认为，在北半球，洗澡水朝逆时针方向旋转；如果是在南半球，洗澡水的漩涡将朝顺时针方向旋转；而在赤道，则不会形成漩涡。他的这个见解，引起各国科学家的极大兴趣，他们纷纷在各地进行实验，结果证明谢皮罗的结论完全正确。 这启发我们什么？今天，我们就来共同学习丁肇中先生的《应有格物致知精神》这篇文章，或许，我们能从中找到答案。 二、学生活动设计二：预习反馈 生交流预习中的基础知识，展示作者、背景、字词，结