人教初中语文九上《13事物的正确答案不止一个》word教案 (6).docVIP

PAGE 事物的正确答案不止一个 专题一标题 求知之创新篇 ——《事物的正确答案不止一个》 课型 新授 教 案 序 号 专题学习目标 （说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应） 1、学习本文围绕中心论点逐层展开论述的论证思路。 2、把握本文的论证方式，品味文中设问句的表达效果，培养学生的议论文阅读能力； 3、感受作者的求异思维，培养创新能力。 专题学生活动设计 专题教材处理 一、学生活动设计一：情境导入 1．请同学们来做个算24点的游戏。 一个桌面四个角，锯掉一个角，还有几个角？ 2、学生自由发言，师生互动。 3、师总结：由此可见，事物的正确答案并不是唯一的，为什么呢？带着这个疑问我们一起来学习《事物正确答案不止一个》。 二、学生活动设计二：预习反馈 （一）、学生自测：小组交流预习中的基础知识部分，教师解疑 小组长带领全体组员交流各自预习情况，补充缺漏知识点，修改自己作业中的错误之处。分两块块进行：作者介绍、字词音形义积累。 （基础知识主要由学生在课下根据书下注释并利用工具书解决） （二）、课堂展示：学生展示（分版块逐一进行），学生自由发言补充。其他学生摘记、订正、补充，再识记。板书学生发言中的重要知识点，以检测题的形式出现。 （学生展示时要求说明是哪一段哪一行的哪一个字，需要注意什么，其他学生做好标记并纠正、补充） 三、学生活动设计三