八年级物理全册 第十章 第二节 滑轮及其应用习题课件 （新版）沪科版.pptVIP

* 原创新课堂 原创新课堂 沪科版 八年级下 物 理 第十章　机械与人 第2节　滑轮及其应用 知识点1　定滑轮和动滑轮 1．如图所示，分别用力F1、F2、F3匀速提起物体A，不考虑摩擦，三个力的大小关系是(　　) A．F1＜F2＜F3　 B．F1＝F2＝F3　 C．F1＞F2＞F3　 D．F1＞F2＝F3 B 2．如图所示，用一个动滑轮将重120 N的物体匀速提起(动滑轮重、摩擦忽略不计)，所用拉力为(　　) A．120 N B．60 N C．240 N D．30 N B 3．观察如图所示的人们利用简单机械的情景。其中，甲的目的是________，乙的目的是______________。物体重1 000 N，如果用一个定滑轮提起它，要用________N的力；如果用一个动滑轮提起它，要用________N的力。(不计摩擦及滑轮自重) 省力 改变作用力的方向 1000 500 4．(2017·上海)如图(a)、(b)所示，分别用力F1、F2匀速提升重为10牛的物体，图________中的滑轮可以看作省力杠杆；图(a)中，若不计摩擦和滑轮重力，力F1的大小为________牛，物体受到合力的大小为________牛。 (b) 10 0 5．(教材改编题)如图所示，利用动滑轮来提升一个物体，拉力F竖直向上。动滑轮其实就是一个变形的杠杆。请在图中标出它的支点O，并画出F的力臂l。 知识点2　滑轮组 6．用如图所示的滑轮组匀速提升600 N的重物时，人手实际需要提供的拉力应该是(　　) A．小于200 N B．等于200 N C．大于200 N D．大于300 N C 7．在图中用线代表绳子，将两个滑轮连成省力的滑轮组，要求人用力往下拉绳使重物升起。  8．(原创题)如图为家庭手摇升降晾衣架结构图，当顺时针摇动手柄时，横梁上升。下列滑轮属于动滑轮的是(　　) A．甲　　　B．乙　　　C．丙　　　D．丁 D 9．如图所示，健身员向下摆动脚踝使细绳拉着物体缓慢提升时，图中的滑轮是(　　) A．定滑轮，可省力 B．动滑轮，可省力 C．定滑轮，可以改变力的方向 D．动滑轮，可以改变力的方向 C 10．如图所示，用下列装置提升同一重物，若不计滑轮自重及摩擦，则最省力的是(　　) C 11．同一物体沿相同水平地面被匀速移动。如图所示，拉力分别为F甲、F乙、F丙，不计滑轮与轻绳间的摩擦，比较它们的大小，则有(　　) A．F甲＜F乙＜F丙 B．F甲＞F乙＞F丙 C．F甲＞F乙＝F丙 D．F甲＝F乙＞F丙 B 12．如图是小聪为拉船靠岸而设计的甲、乙两种方案，若拉船的力需要很大，则应选用______(选填“甲”或“乙”)方案，因为采用这种方案可以________。(不计机械的自重及摩擦) 甲　　　　　　　　乙 甲 省力 13．(原创题)如图所示，是一小女孩利用滑轮组吊起一头牛。若牛的重力为3000 N，每个滑轮的重力均为2.5 N，忽略绳子和木棒重力及摩擦，则小女孩所用的拉力为________N，若牛距离地面的高度为1 m，现在想把牛放下来，则小女孩需放掉________m长的绳子。 376.25 8 14．一位同学站在地面上，要利用如图所示的滑轮组提升重物，已知物重1 000 N，而绳子最多只能承受400 N的拉力。请你在图中画出符合要求的绳子绕法。 15．如图所示是小海同学“研究定滑轮和动滑轮的特点”的实验装置。他按如图所示提起钩码时注意保持测力计匀速移动，分别测得一组数据如下表所示。 (1)比较测力计示数的大小，可知：使用动滑轮的好处是__________________； (2)比较测力计拉力的方向，可知：使用定滑轮的好处是__________________； (3)把钩码升高相同的高度，比较乙和丙实验测力计移动的距离，可知：使用动滑轮____________________________________________； (4)在提升重物的过程中，如果要同时兼顾定滑轮和动滑轮的特点，则应选择________。 能省力 可以改变用力的方向 费距离(或移动更多的距离) 滑轮组 16．如图所示，质量为60 kg的人，站在质量为30 kg的吊篮内，他至少用________N的拉力拉住绳子，才能使自己和吊篮在空中保持静止。(g取10 N/kg) 225 原创新课堂 原创新课堂 沪科版 八年级下 物 理 *