一年级下册语文教案-20 想做好事的尤拉｜语文S版（2016） (18).docVIP

《想做好事的尤拉》教学设计 一、谈话导入 师：同学们，这节课我们来认识一位“想做好事”的孩子，他的名字叫“尤拉”，想要认识尤拉可不容易，我们得闯过这些关卡才能知道尤拉是个怎样的孩子。 生：生字关 朗读关 表演关 二、字词关 师：接下来，让我们来勇闯第一关：字词关，谁能带领同学来闯闯关？ 生：指名带读 师：读得特别好，我们在读这几个词语时要读轻声：妹妹 收拾 工夫 夹着 哥哥，接下来我们来排火车再来闯闯关 生：排火车读词语 师：我们再看看这个“哥哥”，而且这个“哥”的笔顺可别忘了，举起右手我们一起来写一写。 生：书空“哥”笔顺 师：要注意竖不是连在一起的。除了这些词语，上节课我们还学了这一课的两个多音字，先请男同学来挑战一下，读得真好，女同学来读。 三、朗读关 过渡：恭喜同学们顺利闯过第一关字词关，表扬一下自己！现在，这些生字宝宝真顽皮，它们玩累了又回到课文里了，让我们来勇闯第二关：朗读关 师：请同学们齐读课文，在读的过程中要流畅，不要添字，不要漏字，不要拖读，才能过关。 生：朗读课文 师：同学们读得可真好。刚才读完了课文，我们知道尤拉想做好事，他想做几件好事呢？是哪几件好事？请同学们有横线划出来？（板书：想） 生：划线并反馈 师：尤拉想做的可都是好事呀！可是当妹妹，奶奶，小狗需要他的时候，他又是怎么做的？（板书：做）请同学们用波浪线画出来！