《生于忧患死于安乐》理解性默写.docxVIP

WORD格式-专业学习资料-可编辑 --学习资料分享---- 《生于忧患死于安乐》理解性默写 1.孟子认为造就人才的客观条件是（ ）， （ ），（ ），（ ），（ ）；只 有这样，才能（ ），（ ）；造就人才的主观 条件是（ ），（ ），（ ）；从而论证 了生于忧患；然后用（ ），（ ）（， ）； 论证了死于安乐，最后归纳出中心论点（ ）， （ ）。 2.列举作者分析六位古人的事例后作出结论的过渡句 是（ ）。 作 者 承 上 文 例 证 承 上 启 下 得 出 的 结 论 是 ： （）?? 4.作者列举舜等人的史实，得出了什么结论（本文中 承上启下的句子）：（ ）。 5.课文第二段主要阐述要成就大业，必须经受一番苦 磨练的道 理。其 中阐述在 思想上 受磨练的 句子是 ： （）。 6.孟子认为人才是在艰苦环境中造就的，所以人才必 须经过：（ ），（ ），（ ）， （ ），（ ）。 7.经历磨难砥砺的好处是：（ ），（ ）。 8.指出了艰苦磨炼好处的句子是： （ ）， （ ）。 9.《生于忧患，死于安乐》中指出了艰苦磨炼益处的 句子是：（ ），（ ）。 10.说明 人才 必须经 过艰苦 磨炼 的作 用的句 子是 ： （ ），（ ），（ ），（ ）， （ ），（ ），（ ），（ ）。 11《.生于忧患，死于安乐》中体现“人非生而知之者，  孰能无过 ?”知错能改，善莫