应用一元一次方程“希望工程”义演.5“希望工程”义演.pptxVIP

5. 5应用一元一次方程 — “希望工程”义演会宁县白草塬初级中学 李月琴 列方程解决实际问题的一般步骤审——通过审题找出等量关系；设——设出合理的未知数（直接或间接），注意单位名称；列——依据找到的等量关系，列出方程；解——求出方程的解（对间接设的未知数切记继续求解）；检——检验求出的值是否为方程的解，并检验是否符合实际问题；答——注意单位名称．例１：某文艺团体为“希望工程”募捐义演， 成人票８元，学生票５元．（1）成人票卖出600张，学生票卖出300张， 共得票款多少元？ 分析： 总票款=成人票款×成人票价＋学生票款×学生票价. 解：8×600＋5×300=4800＋1500=6300（元）. 答：共得票款6300元．例１：某文艺团体为“希望工程”募捐义演， 成人票８元，学生票５元．（2）成人票款共得6400元，学生票款共得2500元， 成人票和学生票共卖出多少张？ 分析：票数=总票款÷票价.解：6400/8+2500/5=800+500=1300（张）答：成人票和学生票共卖出1300张． 例１：某文艺团体为“希望工程”募捐义演， 成人票８元，学生票５元．（3）如果本次义演共售出1000张票，筹得票 款6950元，成人票与学生票各售出多少张？ 分析：本题中存在2个等量关系： 总票数=成人总票数＋学生总票数； 总票款=成人总票款＋学生总票款.方法1分析：列表学生成人票数（张）x1000-x票款（元）5x8(1000－x)（方法１）解：设学生票为x张，（直接设元法）据题意得 5x＋8(1000－x) =6950. 解，得 x=350. 此时，1000－x = 1000－350 = 650(张).答：售出成人票650张，学生票350张．方法2分析：列表学生成人票数（张）票款（元）y6950－y（方法2）解：设学生票款为y张，（间接设元法） 据题意得 解，得 y=1750，学生票数：1750/5=350（张） 成人票数：1000－350=650(张). 答：售出成人票650张，学生票350张．例１：某文艺团体为“希望工程”募捐义演， 成人票８元，学生票５元．变式：如果票价不变，那么售出1000张票所得的 票款可能是6930元吗？分析：列表学生成人票数（张）x1000-x票款（元）5x8(1000－x)解：设售出学生票为x张，据题意得 5x＋8(1000－x) =6930. 解，得 x=答：因为x=不符合题意，所以如果票价不变，售出1000张票所得票款不可能是6930元．练习１：七（１）班举办了一次集邮展览，展出的邮票数 , 若以平均每人3张则多24张，以平均每人4张 则少26张，这个班级有多少学生？一共展出了多 少张票？ 分析：列表学生人数邮票张数方案1x3x＋24方案2x4x－26等量关系：邮票总张数相等解：设这个班有学生x人，据题意得 3x＋24=4x－26. 解，得 x=50，此时,3x＋24=150+24=174(张).答：共有学生50人，邮票174张．巩固练习巩固练习练习2：某工厂三个车间共有180人，第二车间人数是第一车间 人数的3倍还多1人，第三车间人数是第一车间人数的 一半还少1人，三个车间各有多少人？ 解:设第一车间有x人，则第二车间有3(x＋1)人， 第三车间有(0.5x－1)人.据题意得 x＋3(x＋1)＋(0.5x－1)=180. 解，得 x=40.此时， 3(x＋1)= 3(40＋1)=121(人)， 0.5x－1=0.5×40－1=19(人). 答：第一、二、三车间分别有40人，121人，19人．归纳小结1.通过本节课的学习你有哪些收获？2.你还有哪些疑问？当堂检测1：某校组织活动，共有100人参加，要把参加活动的人分成两组，已知第一组人数比第二组人数的2倍少8人， 问这两组人数各有多少人？作业习题5.8 1、2、3题