数学人教版七年级下册《平方根》教学设计.docVIP

《平方根》教学设计 教学目标： 1、掌握平方根的概念，明确平方根和算术平方根之间的联系和区别；? 2、能用符号正确地表示一个数的平方根，理解开平方运算和乘方运算之间的互逆关系；? ?3、培养学生的探究能力和归纳问题的能力．? 教学重点?： ?1、了解平方根的概念，会用根号表示数的平方根；? ?2、了解开方与乘方互为逆运算，会用平方运算求某些非负数的平方根． ?教学难点： ??? 平方根和算术平方根的联系与区别 教学设计： 一，复习提问： 1.什么是算术平方根？ 情境引入： 师：如果一个数的平方等于9，这个数是多少？ 学生可以很快得出答案. 师：3是之前我们学过的9的算术平方根，这里-3与9的算术平方根有什么关系？ 生：互为相反数. 教学新知： 1.归纳平方根的概念填表：（?课件展示） 结合上表说出所求数与已知数的关系.? 问题1、请类比算术平方根的定义，试着给平方根下个定义？? 定义：如果一个数的平方等于a，那么这个数就叫做a的平方根．即：如果2 x=a，那么x叫做a的平方根。符号表示：正数a的平方根可以用“±√a?，正数a的算术平方根可用a表示，正数a的负的平方根可用-a表示.? 强调说法：平方根是成对出现的. 同学们抢答，答完问题，显示答案，我们可以发现一个正数的平方根有什么特征呢？ 生：正数有2个平方根，它们互为相反数； 0的平方根是0； 负数没有平方根; 留三分钟生背诵. 练一练：若a的一个平方根是5, 则其另一个平方根是_ _,a= . 师：当我们指导一个数的算术平方根就可以写出它的负的平方根，为什么？ 生：一个正数有两个平方根，他们互为相反数. 师：那么算术平方根与平方根有和区别和联系呢？ 生讨论，得出结论，生答，然后归纳总结： 平方根和算术平方根两者既有区别又有联系．区别在于正数的平方根有两个，而它的算术平方根只有一个；联系在于正数的负平方根是它的算术平方根的相反数，根据它的算术平方根可以立即写出它的负平方根。 2.认识开平方运算. 观察：课本P45的图6.1-2.?图6.1-2中的两个图描述了平方与开平方互为逆运算的运算过程，揭示了开平方运算的本质． 学生可以从表中直观的发现两图中的运算有什么关系呢？ 生：平方与开平方互为逆运算. 巩固练习： 1题，生口答 2题，练习本书写步骤，三名学生板演 3题，生答，并且指出未选项的错误原因 四、总结提升： 本节课你学习了哪些知识？在探索知识的过程中，你用了哪些方法？ 生自己谈收获，是归纳总结： 1、知识方面：这节课我们学习了平方根的概念、表示方法、求法及平方根的性质。 2、思维方法：平方运算和开平方运算互为逆运算，可以互相检验。 五、达标检测 1. 填空：（1）0.64平方根是 ；（2）的平方根是 ； 2.平方根是的数是_____________。 4.下列说法错误的是（ ） A、1的平方根是1 B、 C、 是2的平方根 D、-3是的平方根 5. 的平方根是 （ ） (A) (B) (C) (D) 6.已知一个正方形的边长为，面积为，则 （ ） (A) (B) 的平方根是 (C) 是的算术平方根 (D) 六、板书设计： 6.1 平方根（3） 一、平方根定义 如果一个数x的平方等于a，即　x2　=　a， 那么这个数x叫做a的平方根（二次方根） a的平方根表示为： 二、平方根性质 正数有2个平方根，它们互为相反数； 0的平方根是0； 负数没有平方根。 三、例题学生板演