一年级下册语文导学案-课文12 咕咚｜语文版（2016） (1).docVIP

PAGE PAGE 3 小学语文导学案 参备学校： 参备人： 备课时间： 学 校 学 科 语 文 集体备课 意 见 教学内容 小学一年级 课 题 12 咕 咚 主备教师 教学时间 2017年6月 日 教材 分析 这是篇童趣盎然、情结曲折的童话故事，这个故事告诉我们听到任何事情，一定要动脑想想或实地去看看，不要盲目的相信别人。 学 情 分 析 一（2）的学生自主识字的能力欠缺，学习积极性差。所以本堂课采用鼓励、引导的学习方式培养他们的学习兴趣。 教 学 目 标 知识目标：认识12个生字，会写象和吓两个生字。 技能目标：掌握识字的方法。 情感目标：培养学生自主学习的兴趣。 教学 重难点 重点：认识12个生字，会写象和吓两个生字。 难点：掌握识字的方法，培养学生自主学习的兴趣。 教 学 过 程 教师活动 学生活动 一、游戏导入 1、出示各种声音 2、引出课题《咕咚》 3、找“咕咚”的相同之处。 4、指出哪些是拟声词。 二、出示学习目标 1、给课文标出段落。 2、从文中找出生字并圈出来。 3、认识12个生字，会写吓和象2个生字。 三、范读课文 四、学习生字 1、出示生字 指导识字方法：例如 吓用动作表示；拦是动词可以用肢体表示；鹿、象是动