学习单设计者育英国小巫邕仪.DOC

PAGE PAGE 8 學習單設計格式 書 名 小珍珠 作 者 方素珍 出版日期 2002年7月二版 出版社 信誼 適用年級 二~三 設計者 巫邕儀 內容簡介： 本書有4個故事： 生氣鬼走了嗎？ 小珍珠家裡出現一種不受歡迎的隱形人─「生氣鬼」。這是小珍珠從發現→觀察→想出對策→終於趕走「生氣鬼」的精彩故事。 葉子上的小洞洞： 嘀嘀咕咕寫作業的小珍珠，為不會寫字的切葉蟻和毛毛蟲傳送「咬了小洞洞的葉子信」，目睹一場「表錯情、會錯意」的誤會。 心裡藏不住的話： 每個人都告訴另一個人說：「這個秘密，我只告訴你，你不要告訴別人喔！」結果，所有人都知道了秘密。 再睡一下下： 每晚不愛「早早上床」，隔天卻又叫不起床的小珍珠，做了個奇怪的夢… Key Words主要概念（主題） 情緒管理 誤會 賴床 讀書好 解決問題 秘密 善念與惡意 想像力 ?能力 ?欣賞 ?表達 ?溝通分享 ?尊重 ?關懷 ?發展潛能 □團隊合作 □文化學習 □國際瞭解 ?終身學習 ?組織規劃 □運用科技 □蒐集資訊 ?了解自我 ?主動探索 ?獨立思考 ?解決問題 □生涯規劃 ?批判力 ?邏輯能力 ?創造力 學習領域 ?語文 ?數學 □社會 ?自然 ?藝文 □健體 ?綜合 ?生活 多元智慧 ?語文 ?邏輯 ?空間 ?肢體動覺 □音樂 □自然觀察 ?人際 ?自我反省 六大議題 □環境教育 □生涯教育 ?人權教育 ?兩性教育 □資訊教育 ?家政教育 學習單設計理念及教學引導： 我是解決問題高手 引導小朋友討論：在遇到困境時，該如何應對？小珍珠的「面對問題(發現問題)→觀察→想出對策→採取行動→獲得解決」是個不錯的方法。 生氣鬼走了嗎？ 體貼入微的心─因為小珍珠的體貼和細心，才能觀察到家人的情緒變化，並且幫助全家人趕走生氣鬼。 以六個狀況題考驗小朋友的「體貼心」。 讓愛傳出去─透過實踐，鼓勵小朋友成體貼的為別人服務的好習慣。 葉子上的小洞洞 你的好意我知道─透過勾選的方式，讓小朋友再讀一次故事，並「善解」故事中毛毛蟲和切葉蟻的心意。 大自然的心意我也知道─透過勾選的方式，讓小朋友體會：大自然不用文字語言，但時常藉由大地、清風、流水送來她疼愛萬物的心意。 心裡藏不住的話 透過「秘密長什麼樣子？」引導小朋友討論、體會秘密的性質，以及為什麼會傳出去的原因。 「告訴你三個大秘密！」則是引導孩子們思考，在不同情況下的「守口如瓶」三大絕招。 再睡一下下 引導小朋友討論： 1.賴床的原因 2.賴床的後果 3.早起的好方法 4.畫一畫：早起可以做的、有意義的事 我是 年 班 號，的 《關於本書》：作者： 出版社： 《四個法寶》： 讀完小珍珠的《生氣鬼走了嗎？》你有沒有發現小珍珠「解決問題」的四個法寶？ 她發現問題─家裡經常出現一種不受歡迎的人─生氣鬼，經過多天的 ，她發現生氣鬼最怕有人的拍拍說：「你不要生氣嘛！」於是，她開始動腦筋想對 ，做了，讓大家知道生氣鬼已經附在身上了，緊接著採取行動，的拍拍說：「你不要生氣嘛！」就把生氣鬼跑了。你看出這四個法寶了嗎？趕快記下來(要喔)： A. →B. →C. →D. . 《》： 下面有個「趕走生氣鬼」的，快試試小珍珠的4個法寶！ ●：兩個同學相，打了飲料，得身都是！ A.發現問題↓ 我聽見他們兩人大聲的( ) B. ↓ 我觀察到：他們現在最需要的應該是,(請打v) ( ○生紙 ○布 ○火 ○安 ) C.想對 ↓ 我想的法是：( ) D.採取行動→ 所以我快( ) 《》： 恭喜你通過測驗！請將這條寫上名字、、，貼在鉛筆盒蓋上，都可以看見它。(什麼？你的鉛筆盒沒有蓋子？這個問題你得自己想辦法。因為…你已經是「」了嘛！) 恭喜 成為「」！ 請記得常常想起這四個的法寶喔！ 發現問題→ → 想對→ 採取行動 我是 年 班 號，的 《關於本書》：作者： 出版社： 《的心》： 小珍珠真是細心！然能發現家裡出現一種不受歡迎的人「生氣鬼」。因為她的「體貼」和「細心」，才能到家人的，幫助全家人趕走「生氣鬼」。 《愛心天使連連看》：