一年级下册语文教案-课文5 阳台上的小鸟｜语文版（2016） (20).docVIP

PAGE PAGE 8 《阳台上的小鸟》教学设计 于洪区前辛台小学 李 玲 2017年5月 《阳台上的小鸟》教学设计 一、教学理念： 从学生身心发展的特点出发，根据教材特点，设计并实施教学策略，使学生的想象与语言发展同步，教学活动抓住文本的“空白”，让学生个性化地“补白”，是激活学生经验和想象，激发学生的学习兴趣和创新精神的有效途径，使学生“智商”、“情商”和“德商”得到提升。 二、教材分析： 《阳台上的小鸟》这篇课文选自义务教育课程标准实验教科书（语文S版）第二册。课文写的是“我”看见一只小鸟在阳台上躲雨，便阻止妈妈到阳台上收衣服。整篇课文语言文字的表述生动形象，充满情趣，又自然地腾出“空白”，给学生驰骋想象、发挥创造的天地，给学生表达感受、口语交际的空间。 三、学情分析： 一年级下期的学生有了初步的理解能力，只要稍加指导，对浅显的课文比较容易读懂。更为可贵的是，他们学习兴趣浓、思维活跃、乐于表现自己。在平时的生活中，他们会和文中的小朋友一样喜欢、爱护小鸟，甚至是小动物。相信通过学习，他们能体会到关心弱小、关爱动物、热爱自然的快乐。 四、教学目标： 知识与技能： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读懂课文内容，体会我为雨中小鸟担心的真挚情感，学会关心弱小。　　　 情感、态度与价值观： 1、感受人与动物，人与自然的和谐。 2、教育学生向文中的“我”学习，用爱