一年级下册语文教案-百花园五：动物儿歌｜语文S版（2016）.docVIP

《动物儿歌》教学设计 一、图片导入，激趣说话 1、多媒体课件出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”六种动物的情景图。 激趣谈话：今天，老师请来的几位小客人是谁？你能读出它们的名字吗？ 2、结合图片，说话练习。 引导学生观察想象：图上有什么小动物？在什么地方？在干什么？例如：蝴蝶在花丛中捉迷藏。 3、过渡：咦，小动物呢，怎么都不见了？原来这些小客人在和我们捉迷藏，它们藏在了一首儿歌里。快来找一找，认识一下它们吧！(板书课题：动物儿歌) 　　二、初读儿歌，自主识字 1、学生自由读儿歌，把藏起来的小动物的名字找出来，划上横线，并大声多读几遍。 2、指明读课文，纠正字音。 3、课件点击儿歌，六种动物名称从儿歌里跑出来。请学生认字。 　　（1）借助拼音认读词语。 　　（2）去掉拼音认读词语。 　　（3）（点击）调换词语位置认读。 4、观察生字特点，找认字规律。 同学们，看看这些字，你发现了什么？ 　 （1）这些字都有一个虫字旁。 　　（2）这些字都是写动物的。 （3）“蚂”“蜻”只要读半边的字就行了。 （4）这几个字都是形声字。 小结：汉字中有许多这样的字，一边表示它的意思，一边表示它的读音。-----形声字。 5、我们可以用这种办法认识很多字呢！想不想用这种办法来认识其他的字？让我们走进“识字加油站”吧！ 出示：蝈蝈 蛐蛐 蜈蚣 蚜虫 蚊子 三、学习儿歌，认读剩下的生