2019-2020年五年级数学下册 公因数1教案 北京版.docVIP

2019-2020年五年级数学下册 公因数1教案 北京版 教学目标： 1.在正确理解最大公因数含义的基础上，得到求两个数的最大公因数的方法。 2.学生亲历知识的形成过程，培养自主探究的能力。 3.让学生学会应用知识解决生活中的实际问题，并从中体验到做数学的乐趣。 教学过程设计： 教学设想 预计学生活动 环节实施效果自评 一、引入 1.你想知道五（1）班上期有多少同学被评到了“全优生”吗？ 2.出示：五（1）班为全优生买奖品，14支钢笔和49本练习本，平均分给全优生，刚好分完。五（1）班有全优生多少人？ 3.能说说你是怎么想的吗？ 二、展开 1.通过自学你会求两个数的最大公因数吗？ 2.以18和12为例来说说你可以什么方法求出它们的最大公因数？ 3.用自己喜欢的方法求下列各组中两个数的最大公因数。 （24，18）（36，40） （55，45） （4，9）（15，16） （11，15） （3，9）（24，8） （91，17） 观察上面三组的情况你有什么新的发现? 三、应用 1.有两个数的最大公因数是12，你能猜出这两个数吗？ 2.王东家的书房长36分米，宽30分米，要在地面上铺地砖可选哪些规则地转而不需切割？知道用什么规则的地砖最省时省工？ 四.总结 你学到了什么？怎么学的？还有什么疑问？ 学生读题理解题意后解答：14÷7=2支 49÷7=7本 明确本题问题实际上就是求14和49的公因