新中国体育成人高等教育发展历程的研究_.pdf

广州体育学院2005 届硕士研究生学位(毕业)论文 一 前 言 （一）问题的提出 体育成人高等教育作为我国高等体育教育和成人教育的重要组成部分之一，从产生到 现在，在提高体育人才的数量和质量、促进高等教育大众化、构建全民学习的学习型社会、 大力推进全民健身的开展等方面扮演着举足轻重的角色。尤其是十一届三中全会以来，随着 终身教育思想在我国的进一步贯彻和落实，作为终身教育重要组成部分的成人教育受到了政 府和社会的关注。在实践的呼唤下成人高等教育的研究也引起了学术界的注视。许多教育学 者纷纷著书立说，介绍国内外有关成人教育的情况和探索我国成人教育的发展之路。涉及内 容主要集中在成人的扫盲教育、职业技术教育、学历教育上。 随着新世纪的到来以及面临建立社会主义市场经济提出的要求，今天的成人高等教育 改革和发展变得更加迫切。可以说， 21 世纪是更加充满了机遇和挑战的世纪，信息社会和 知识经济时代的出现，将给人们的生产、生活、学习乃至思维方式等带来深刻的影响，从而 也对成人高等教育提出了更新、更高的要求。党的十五大明确指出，要努力造就数以亿计的 高素质的劳动者和千万计的专门技术人才，广大教育工作者肩负着神圣的历史使命。党的十 六大在全面建设小康社会的奋斗目标中也指出，要“形成比较完善的现代国民教育体系、全 民健身和医疗卫生体系。人民享有接受良好教育的机会„„形成全民学习，终身学习的学习 [1] 型社会，促进人的全面发展”。 同时提出“加强职业教育和培训，发展继续教育，构建终 [2] 身教育体系” 的战略目标。目前，成人高等教育已经成为占据高等教育“半壁江山”、相 对独立的教育事业。但是，成人高等教育事业本身尚未完善，社会、学界多有存疑，严重阻 [3] 碍了成人高等教育的改革发展，进而严重阻碍终身教育体系的建立发展。 这正说明成人 高等教育缺乏特色鲜明、相对独立的理论体系作指导。 体育成人高等教育作为成人高等教育的有机组成部分，在新中国成立以来经历了辉煌而 又曲折的发展过程，为我国的体育事业和教育事业的发展做出了卓越的贡献。在此过程中既 有成功的经验，又有沉重的教训。以史为鉴，对体育成人高等教育进行研究是非常必要的， 然而，对体育成人高等教育的系统研究却相当薄弱。对于体育成人高等教育发展史的研究更 是寥寥无几，零星地散布在部分期刊上。研究内容范围狭隘，观点大同小异。大多偏重于描 述性与经验性的阐述，缺乏比较系统的、以整体观进行的研究，尤其缺乏从我国体育成人高 等教育的发展历程来研究未来我国体育成人高等教育发展思路的。因此，面对知识经济和学 习化社会的到来，客观地总结新中国成立以来体育成人高等教育改革发展的成功经验和取得 的成绩，找出存在的问题和不足，进一步深化教育改革，尽快地提高我国体育成人高等教育 [1] 江泽民.全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面[M].北京:人民出版社,2002. 20. [2] 同[1]. 40. [3] 王蓉,苏华，荣燕宁.成人高等教育学[M].北京:中国农业大学出版社，2001.1. 3 新中国体育成人高等教育发展历程的研究 事业的整体发展水平，是摆在广大成人教育工作者和体育工作者面前的重要任务，也是需要 在理论上深入研究和探讨的问题。 （二）文献综述 由于我国体育成人高等教育发展时间不长，关于体育成人高等教育发展史的专门化研究 还不多，研究深度还不够。有关成人教育史、高等教育史、体育史和一般教育问题的研究成 果中，对体育成人高等教育的研究只是局部的涉及。根据我国体育成人教育发展的历史过程， 我们把与本研究有密切关系的研究成果进行归纳，以奠定本研究的理论基础。 1.有关体育成人高等教育内涵的研究 体育成人高等教育是从成人高等教育和体育专业教育中衍生出来的。所谓体育成人高等 教育，从逻辑上可以说，是指成人高等教育系统中的体育专业教育，或者说是体育专业教育 中的成人高等教育。但长期以来，对体育成人高等教育概念的界定、使用、引用比较混乱， 至今仍然没有比较统一的认识，严重影响体育成人高等教育的具体实践和科学研究。正如毛 泽东指出：“科学研究的区分，就是根据科学对象所具有的特殊的矛盾性。因此，对于某一