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语文园地一 赵家岗中心完小高晓庆 教学目标 知识与技能 1、以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。 2、写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。 3、能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。 4、积累量词和成语。会正确使用一些量词。 5、学习在阅读中积累语言，随时记录。 过程与方法 利用口语交际，介绍家乡景物的特点。 情感态度与价值观 介绍家乡景物特点，表达对家乡的热爱之情。 教学重点 1以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。 2 积累量词和成语。会正确使用一些量词。 教学难点 清楚、具体的介绍家乡的一处景物，并写成作文。 教学时间：4课时 第1课时 口语交际 一、谈话引入。 我们家乡有着闻名中外的风景名胜。看课件说说景区的名字。（玻璃桥、江垭温泉、天子山、天门山。。。。。。）这么多的景点，你想向别人介绍那处呢？你也可以介绍家乡一年四季的变化。 二、创设情景 同学们，我们的祖国风景优美，有波涛汹涌的大海，有一碧千里的草原，有水平如镜的西湖，有高大巍峨的山川。。。。。。其实，在我们身边，就有许多风景，老师也想给大家介绍一处风景。（出示课件，老师介绍风景） 三、交流话题 1、明确交流话题 介绍家乡的一处美景。 2、明确要求 （1）你想介绍哪里？景物在什么地方？有什么特点？表达出对家乡景物的特点。把看到的、想到的、听到的说清楚，说具体。 （2）其他同学认真听，可以补充。 （3）先小组交流，在派出一名代表汇报。 （4）小组评价，看哪一组介绍的具体 第2课时 习作 一、导入，激发兴趣 1．家乡的一草一木无不洋溢着我们的自豪和对家乡深深的爱。在和同学互相介绍家乡的景物时，你一定也得到了一些启发，你打算怎样介绍呢？ 生：要把家乡介绍得吸引人。 生：要充满感情，让别人也喜欢我们的家乡。 生：还要说出景物的特点，让他们印象深刻。 二、指导写法 那怎样才能把景物介绍得吸引人呢？老师有几个小小的秘诀。 1．寻找景物的特点。 （1）先想一想准备介绍哪些景物。 （2）说说你要写的景物有什么特点。 （3）按一定的顺序写清楚，有丰富的想象，表达热爱之情。 2．展开想象的翅膀。 出示例句： （1） 读句子。引导学生体会想象的妙处。 水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。水是那样清，清得 能看见潭底的青褐色的石头。 水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串串 彩色的珍珠啊！你读了这些句子有什么感受？ 生：我好象看到了水的美丽。 生：句子写得很美，把我吸引住了。 生：他们都写进自己的想象。 师：是啊，想象能把我们带入一个美妙的世界，其实你也能做到。咱们来 试一试。师：是啊，想象能把我们带入一个美妙的世界，其实你也能做到。咱 们来试一试。 （2）小片段仿写：出示一棵大树的照片，让学生展开想象的翅膀，把大树 写具体。 （在具体的一项事物中，让学生能学以致用） （3）评议交流。在交流中体会写法。 三、学生写作 掌握了这么多的本领，我们能写好我们的家乡。我们先想好写哪几处景物， 再想一想景物的特点，然后展开想象把景物写具体写清楚。别忘了还要取个好题目呢！ 四、交流评议。 1．学生上台读作文，师生共同评议。在交流中渗透按一定的顺序写，有条 理地表达。 2．同学们，在交流中大家一定又有一些新的想法了，现在老师还要告诉你们第三个秘诀，那就是多修改。一会儿就请大家互相来修改修改作文。我们要颁发“火眼金睛奖”。课件演示孙悟空翻着筋斗云颁发“火眼金睛奖”。 3．在修改以后颁发“火眼金睛奖”。 4．学生誊写习作，请大家评出最佳创作奖，最佳文才奖、和进步奖。 （用评奖的形式来激励学生。让学生能在快乐进取的氛围中学习。） 五、板书设计 我的家乡 寻找景物的特点 展开想象的翅膀 按照一定的顺序 第3课时 修改习作 　　一、指名读习作，师生评议。 　　可选 2—4 篇各具特点的习作，写得比铰清楚的，想象较丰富的，并加上传说的，或者存在带有共性的缺点。 　　评价标谁：语言是否通顺明白、是否写出了景物的特点、是否有自己的想 象 　　二、修改习作 　　三、老师范读优秀习作。 　　四、宽带网 　　1、自读教材中的导语。 　　2、读自己搜集的描写大自然的文章，勾画出精彩片断。 　　3、抄写在采蜜本上。 　　4、鼓励学生经常做摘录，养成好习惯。。 第4课时 我的发现；日积月累 一、我的发现 　　1、出示课本里的词语。 　　2、学生自己读词语，想想你发现了什么？ 　　3、交流：每个词中两个字的意思是相反的。 4、说一说，还发现哪些词有这个特点？引导学生发现更多类似的词语。 二、日积月累 　　1、我会填 　（1）自己尝试填一填 　（2）指名说说是怎样