2019-2020年五年级数学下册 公因数和最大公因数 3教案 苏教版.docVIP

2019-2020年五年级数学下册 公因数和最大公因数 3教案 苏教版 教学内容 教科书第26～27页，例3、例4、练一练，练习五第1～5题 共几课时 1 课 型 新授 第几课时 1 教 学 目 标 1.理解公因数的含义，掌握求两个数公因数和最大公因数的方法。 2.经历“猜测—验证”的数学学习过程，感受科学探究的一般方法，培养抽象思维能力，积累数学活动经验。 3.感受数学的奇妙，培养对数学的积极情感。 教 学 重 难 点 教学重点：理解公因数的含义，掌握求两个数最大公因数的方法。 教学难点：巩固求两个数最大公因数的方法。 教 学 资 源 学生在四年级时学过找倍数与因数这一单元，对找一个数因数的方法有所了解。并且知道2、3、5的倍数的特征。小学资源网 预 习 设 计 1.8的因数有（ ），12的因数有（ ），8与12共有的因数是（ ），其中最大的是（ ）。 2.准备6个边长是6厘米的正方形和16个边长为4厘米的正方形。并准备一个长为18厘米，宽为12厘米的长方形。 学程预设 导学策略 调整与反思 一、揭示课题，认定目标。（5分钟） 1.交流预习作业中第1题。 2.说一说怎样可以找到一个数的因数。 二、自主学习，建构模型。（15分钟）小学资源网 1.学生拿出边长6厘米、边长4厘米的小正方形各若干以及一个长为18厘米，宽12厘米的长方